DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.4638Publicado:
10/15/2013Número:
Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013Sección:
ArtículosUna propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3
Palabras clave:
Aprendizaje, NEES, alumnos discapacitados, orientación espacial, localización, geometría en tres dimensiones. (es).Descargas
Resumen (es)
En este documento se presenta una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3° incluyendo estudiantes con discapacidad visual, en la cual se desea realizar a la población inicialmente una apropiación conceptual por medio de procesos de formación e instrucción y un desarrollo del trabajo propuesto. Esta propuesta inclusiva en torno al pensamiento espacial, específicamente la localización (sistemas de referencia), permitirá que los estudiantes reconozcan y puedan describir las características de los sistemas de referencia, para ubicarse y orientarse en el espacio.Referencias
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Cómo citar
APA
Santana, E., Sparza, A., Guerrero, D., y Salcedo, C. (2013). Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Revista Científica, 17(2), 51–55. https://doi.org/10.14483/23448350.4638
ACM
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Santana, E. et al. 2013. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Revista Científica. 17, 2 (oct. 2013), 51–55. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.4638.
ACS
(1)
Santana, E.; Sparza, A.; Guerrero, D.; Salcedo, C. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Rev. Cient. 2013, 17, 51-55.
ABNT
SANTANA, Emerson; SPARZA, Angela; GUERRERO, Diego; SALCEDO, Cindy. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 51–55, 2013. DOI: 10.14483/23448350.4638. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4638. Acesso em: 18 abr. 2024.
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Santana, Emerson, Angela Sparza, Diego Guerrero, y Cindy Salcedo. 2013. «Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3». Revista Científica 17 (2):51-55. https://doi.org/10.14483/23448350.4638.
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Santana, E. (2013) «Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3», Revista Científica, 17(2), pp. 51–55. doi: 10.14483/23448350.4638.
IEEE
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E. Santana, A. Sparza, D. Guerrero, y C. Salcedo, «Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3», Rev. Cient., vol. 17, n.º 2, pp. 51–55, oct. 2013.
MLA
Santana, Emerson, et al. «Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3». Revista Científica, vol. 17, n.º 2, octubre de 2013, pp. 51-55, doi:10.14483/23448350.4638.
Turabian
Santana, Emerson, Angela Sparza, Diego Guerrero, y Cindy Salcedo. «Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3». Revista Científica 17, no. 2 (octubre 15, 2013): 51–55. Accedido abril 18, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4638.
Vancouver
1.
Santana E, Sparza A, Guerrero D, Salcedo C. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Rev. Cient. [Internet]. 15 de octubre de 2013 [citado 18 de abril de 2024];17(2):51-5. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4638
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