@article{Bedin_Del Pino_2018, title={Dicumba – o aprender pela pesquisa em sala de aula: os saberes científicos de química no contexto sociocultural do aluno}, volume={13}, url={https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/13055}, DOI={10.14483/23464712.13055}, abstractNote={<p>Con el propósito de promover cambios significativos en la práctica pedagógica en el sistema de educación pública, considerando el saber previo y la acción del alumno como autor del propio aprendizaje, en este artículo se presenta y se reflexiona sobre el desarrollo de una actividad docente en química centrada en el aprendizaje cognitivo bilateral-universal del alumno a partir de una propuesta de enseñanza denominada <em>Dicumba</em>. Los datos fueron recogidos por medio de la observación participante durante las actividades desarrolladas por 21 alumnos de educación media, e intensificados por la aplicación de un cuestionario estructurado, los cuales fueron analizados e interpretados a la luz del análisis textual discursivo; los resultados se expresaron a través del programa <em>Statistical Package for the Social Sciences</em> para Windows. En conclusión, podemos decir que el aprender por la investigación es una acción que beneficia el aprendizaje del alumno de forma crítica, y que despierta la curiosidad, la argumentación crítica y el interés por la ciencia a través de la problematización y el reconocimiento de nuevos saberes.</p>}, number={2}, journal={Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias}, author={Bedin, Everton and Del Pino, José Claudio}, year={2018}, month={jul.}, pages={338–352} }