@article{Bervian_Pansera-de-Araújo_2020, title={A comunidade autorreflexiva na constituição dos conhecimentos de professor pela investigaçãoformação- ação}, volume={15}, url={https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/14467}, DOI={10.14483/23464712.14467}, abstractNote={<p style="text-align: justify;">La construcción de comunidades autorreflexivas articuladoras de profesores en formación inicial y continuada, para el estudio de las tecnologías de la información y comunicación, produce un movimiento profesional docente relevante. Investigamos indicios de elementos estructurantes, como la disposición personal, interposición profesional, composición pedagógica, recomposición investigativa y exposición pública, de una comunidad autorreflexiva, mediante la investigación-formación-acción en la constitución de los conocimientos de profesores de ciencias. Esto en una relación dialéctica, que desencadenó la autotransformación de los involucrados relacionada con el trabajo y la identidad docente. Para ello, en el segundo semestre de 2017 se realizaron y posteriormente analizaron nueve encuentros de investigación-formación-acción del grupo de profesores de ciencias (estudiantes de licenciatura,  profesores de la educación básica y superior), mediados por las tecnologías de la información y comunicación. Todos los encuentros fueron audiograbados, transcritos y analizados. Utilizamos el análisis textual discursivo y el <em>software Atlas. Ti 8</em> para la sistematización e interpretación de los datos. La comunidad autorreflexiva en su proceso evidenció las interrelaciones entre los elementos estructurantes, en su desarrollo profesional.</p>}, number={1}, journal={Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias}, author={Bervian, Paula Vanessa and Pansera-de-Araújo, María Cristina}, year={2020}, month={ene.}, pages={118–134} }