TY - JOUR AU - Soares, Emerson de Lima AU - Viçosa, Cátia Silene Carrazoni Lopes AU - Taha, Marli Spat AU - Folmer, Vanderlei PY - 2017/07/07 Y2 - 2024/03/29 TI - A presença do lúdico no ensino dos modelos atômicos e sua contribuição no processo de ensino aprendizagem JF - Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias JA - Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. VL - 12 IS - 2 SE - ARTÍCULOS DO - 10.14483/23464712.10398 UR - https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/10398 SP - 69-80 AB - <p>Este trabalho descreve os resultados de uma atividade lúdica desenvolvida com 29 alunos de uma escola da Rede Pública da cidade de Uruguaiana/RS. O foco principal da pesquisa foi avaliar a contribuição das atividades lúdicas no processo de Ensino aprendizagem na área de Ciências da Natureza. Para tanto, trabalhamos com uma &nbsp;turma de 8ª série em que abordamos o conteúdo relacionado aos modelos atômicosde forma lúdica, através da construção de maquetes dos referidos modelos. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de pré e pósteste com perguntas relacionadas ao estudo das teorias atômicas, assim, utilizamos perguntas norteadoras para compilar os dados. Os resultados demonstram que o uso de atividades lúdicas como<br>recurso didático envolve os alunos na atividade e os aproxima dos conteúdos na área de Ciências da Natureza, tornando-os parte dela. Com a pesquisa concluímos ainda que, as atividades lúdicas aumentam o interesse dos alunos, a sociabilidade e são uma excelente ferramenta no auxilio ao docente.</p> ER -