TY - JOUR AU - Bervian, Paula Vanessa AU - Pansera-de-Araújo, María Cristina PY - 2020/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - A comunidade autorreflexiva na constituição dos conhecimentos de professor pela investigaçãoformação- ação JF - Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias JA - Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. VL - 15 IS - 1 SE - ARTÍCULOS DO - 10.14483/23464712.14467 UR - https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/14467 SP - 118-134 AB - <p style="text-align: justify;">La construcción de comunidades autorreflexivas articuladoras de profesores en formación inicial y continuada, para el estudio de las tecnologías de la información y comunicación, produce un movimiento profesional docente relevante. Investigamos indicios de elementos estructurantes, como la disposición personal, interposición profesional, composición pedagógica, recomposición investigativa y exposición pública, de una comunidad autorreflexiva, mediante la investigación-formación-acción en la constitución de los conocimientos de profesores de ciencias. Esto en una relación dialéctica, que desencadenó la autotransformación de los involucrados relacionada con el trabajo y la identidad docente. Para ello, en el segundo semestre de 2017 se realizaron y posteriormente analizaron nueve encuentros de investigación-formación-acción del grupo de profesores de ciencias (estudiantes de licenciatura,&nbsp; profesores de la educación básica y superior), mediados por las tecnologías de la información y comunicación. Todos los encuentros fueron audiograbados, transcritos y analizados. Utilizamos el análisis textual discursivo y el <em>software Atlas. Ti 8</em> para la sistematización e interpretación de los datos. La comunidad autorreflexiva en su proceso evidenció las interrelaciones entre los elementos estructurantes, en su desarrollo profesional.</p> ER -