TY - JOUR AU - Auzaque, Tatiana AU - Contreras, Milena AU - Delgado, Jessyka PY - 2009/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Innovación en el aula hacia un enfoque tecnológico y social JF - Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias JA - Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. VL - 4 IS - 1 SE - ARTÍCULOS DO - 10.14483/23464712.5249 UR - https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/5249 SP - 41 - 44 AB - <p>Hasta ahora, no se conoce una teoría específica y unificada de la enseñanza de la física. Existen varias corrientes de pensamiento desde las cuales se diseñan currículos, actividades de aula y actividades extracurriculares, que consideran de diferentes maneras los procesos de aprendizaje, el sentido y objeto de la educación. Aquí se presenta una propuesta que asume al estudiante como una persona activa, llena de preguntas, capaz de plantearse y resolver problemas de su entorno, con necesidad de aprender y conocer, capaz de hacer ciencia, de construir conocimiento científico y hacer aportes importantes para el desarrollo social y tecnológico. Para ello debemos considerar el verdadero sentido de la didáctica de la física.</p> ER -