Martins Galvão, I.C. et al. 2020. O pluralismo metodológico e o desenvolvimento da argumentação científica no ensino de física. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 15, 1 (ene. 2020), 135–151. DOI:https://doi.org/10.14483/23464712.14324.