@article{Garzón_2017, title={Enseñanza de las ciencias sociales en la escuela. Pensamiento social y literatura: puntos de encuentro.}, volume={1}, url={https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/13073}, DOI={10.14483/25905791.13073}, abstractNote={<p>El presente artículo busca generar una reflexión en torno a<br />la enseñanza de la Ciencias Sociales y la formación del<br />pensamiento social, haciendo uso de la literatura como un<br />recurso que narra las sociedades y los sujetos desde su ser,<br />su entorno y su hacer con los otros. Se reconoce el<br />pensamiento social desde tres elementos: conceptos,<br />fenómenos sociales y acontecimientos que integran las<br />disciplinas sociales y a través de los cuales se puede<br />establecer una relación con la literatura. Surgen así cinco<br />habilidades que la propuesta plantea como categorías de<br />análisis: espacio-temporal, memoria, multi-perspectivismo,<br />pensamiento relacional y mirada crítica, que permiten<br />generar una práctica significativa de la enseñanza de las<br />ciencias sociales en la educación básica y media.</p>}, number={1}, journal={Noria Investigación Educativa }, author={Garzón, John Fredy}, year={2017}, month={jul.}, pages={48–56} }