TY - JOUR AU - Pérez Montero, Eilen Lorena AU - Salcedo Benavides, Erlington PY - 2016/05/05 Y2 - 2024/03/28 TI - Estructuras de decisión a partir del aprendizaje autorregulado en ambientes B- Learning JF - Tecnura JA - Tecnura VL - 19 IS - 0 SE - Investigación DO - 10.14483/22487638.10369 UR - https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/Tecnura/article/view/10369 SP - 15-24 AB - <p class="Default"> </p><p> El acelerado avance de la tecnología ha provoca­do cambios en la educación, donde los docentes y estudiantes integran las tecnologías de la informa­ción y comunicación (TIC) en el proceso de ense­ñanza-aprendizaje. Esta problemática se evidenció en el desarrollo de actividades extracurriculares, donde la mayoría de los estudiantes de primer se­mestre de Ingeniería Industrial de la Corporación Universitaria del Huila CORHUILA tienen notas inferiores o iguales a 3,5. Se tomó una muestra de 77 estudiantes, distribuidos en tres grupos de ma­nera predeterminada por la Institución. A cada gru­po se le asignó de manera aleatoria una condición experimental: a) ambiente b-learning sin estrategia didáctica autorregulada y sin objetos para el apren­dizaje; b) ambiente b-learning con estrategia didác­tica autorregulada y con objetos para el aprendizaje conceptual; y c) ambiente b-learning con estrategia didáctica autorregulada y con objetos para el apren­dizaje procedimental. El tiempo de interacción fue de tres semanas, consolidándose con actividades, a través de un pretest y un postest se mide el nivel del logro académico; se encontró que no existían dife­rencias significativas en la construcción de estructu­ras de decisión a partir de una estrategia didáctica autorregulada en estudiantes universitarios que in­teractúan en ambientes b-learning basados en obje­tos para el aprendizaje conceptual en contraste con objetos para el aprendizaje procedimental; pero se observó un incremento de los valores de las medias, evidenciándose un incremento en el aprendizaje, si­tuación que propicia y deja entrever la necesidad de continuar investigando sobre estrategias autorregu­laradoras y aplicaciones de las TIC en la formación del área de programación de computadores.</p> ER -