@article{Amaya_2012, title={La escritura de los adolescentes: estrategias pedagógicas para contribuir a su cualificación}, volume={17}, url={https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/4224}, DOI={10.14483/22486798.4224}, abstractNote={<p>La escritura elaborada por adolescentes en contexto escolar está caracterizada por una escasa significatividad<br />que se manifiesta en los bajos niveles de autonomía, rigor y cantidad con que los estudiantes elaboran los<br />textos que les propone la escuela. En un gran número de instituciones se pierden de vista los intereses cotidianos<br />de los estudiantes para escribir y se impone una visión de la escritura como un producto sin sentido.<br />Esta investigación presenta un análisis de la escritura de los adolescentes a partir de un enfoque etnográfico<br />con el cual se analizaron algunas producciones escritas realizadas de manera espontánea en el aula de clase.<br />Los hallazgos ponen de manifiesto que los jóvenes sí escriben, pero alejados de los métodos y temáticas escolares.<br />Sus producciones se aproximan más a una escritura como proceso lingüístico, cognitivo y social. La<br />implementación de estrategias novedosas que tengan en cuenta el carácter lingüístico, cognitivo y social de<br />la escritura se hace necesaria con el fin de conseguir un diálogo constante entre los intereses particulares de<br />los estudiantes adolescentes y los propósitos pedagógicos de la escuela frente a esta modalidad del lenguaje.</p>}, number={1}, journal={Enunciación}, author={Amaya, Jorge Orlando}, year={2012}, month={ene.}, pages={22–39} }