DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.13522Published:
2019-04-25Issue:
Vol. 18 No. 1 (2019): enero-junioSection:
Textos y contextosReconciliarnos: una manifestación de ciudadanía para propiciar desde la escuela
Keywords:
reconciliación, pedagogía, competencias, educación ciudadana (es).Downloads
Abstract (es)
El programa de investigación “Ciudadanía desde el aula” ha propuesto a la reconciliación como una de 16 manifestaciones de ciudadanía que pueden propiciarse desde las prácticas de aula con el fin de desarrollar competencias ciudadanas. Este artículo profundiza en la reconciliación como manifestación de ciudadanía. Primero, se hacen distinciones entre perdón y reconciliación. Luego, se presenta la reconciliación como manifestación de ciudadanía. Enseguida, se describen cuatro competencias ciudadanas asociadas: expresión asertiva, escucha activa y positiva, memoria personal y colectiva y resiliencia. Estas competencias ciudadanas y la reconciliación misma se estudian desde un vector narrativo que hace énfasis en la importancia de los relatos en la construcción social e individual. Finalmente, se presentan consideraciones y propuestas haciendo énfasis en educar para la reconciliación desde el aula y la escuela.
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