@article{Umbacia Sutachan_Uñate Herrera_2014, title={Experiencia de aula para la construcción de la noción de fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente, haciendo uso de recursos didácticos en un aula inclusiva, en estudiantes con discapacidad visual para grado 5°}, volume={17}, url={https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7719}, DOI={10.14483/23448350.7719}, abstractNote={<p>Con el fin de permitir y promover la adecuada construcción de una noción<br />de la fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente en estudiantes de<br />grado quinto, hemos querido presentar una propuesta que genere una comprensión<br />e interiorización de dicha temática, con la realización y aplicación<br />de una secuencia de actividades estructuradas a partir de lo que nos plantea<br />DECA, 7 (1992),que hacen énfasis a actividades de reconocimiento, diagnostico,<br />desarrollo y reestructuración, aplicación y profundización, y por ultimo<br />actividades de evaluación. La cual se ha planteado a partir de las fracciones,<br />con la presentación de situaciones que involucraban el uso de recursos de tipo<br />manipulativo, para un aula inclusiva.</p>}, number={2}, journal={Revista Científica}, author={Umbacia Sutachan, Sandra Milena and Uñate Herrera, Edna Lissneidy}, year={2014}, month={oct.}, pages={533–537} }