CANDELA, Boris Fernando. Oralidad, lectura y escritura competencias mediadoras del aprendizaje del currículo de Química: el caso del equilibrio químico. Revista Científica, [S. l.], v. 37, n. 1, p. 18–29, 2020. DOI: 10.14483/23448350.14839. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14839. Acesso em: 26 abr. 2024.