TY - JOUR AU - Candela Rodríguez, Boris Fernando PY - 2019/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Documentación del Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido, de un profesor de química ejemplar durante la implementación de un objeto de aprendizaje JF - Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias JA - Góndola Enseñ. Aprendiz. Cienc. VL - 14 IS - 1 SE - ARTÍCULOS DO - 10.14483/23464712.13131 UR - https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/13131 SP - 143-161 AB - <p>Este estudio tuvo como propósito central documentar el conocimiento tecnológico y&nbsp;pedagógico del contenido de un profesor de química ejemplar cuando implementa&nbsp;el objeto de aprendizaje "cuando utilizamos diferentes unidades de concentración".&nbsp;Esta fue una investigación cualitativa mediante la modalidad de estudio de caso.&nbsp;Con el fin de dar confiabilidad a los resultados, los datos fueron recogidos a través&nbsp;de fuentes documentales como relatos, videos de las clases, observación no participante&nbsp;y trabajos de los estudiantes. Esta investigación produjo una gran cantidad&nbsp;de información que fue analizada desde la perspectiva de la teoría fundamentada,&nbsp;de lo cual se generaron cuatro categorías, a saber: 1) la pedagogía general, en&nbsp;conjunción con las habilidades lingüísticas y las relaciones cuantitativas median la&nbsp;comprensión de las unidades de concentración; 2) la enseñanza del tópico solubilidad,&nbsp;un medio para desarrollar las competencias que demanda la actual sociedad&nbsp;del conocimiento; 3) el principio de la intertextualidad, elemento fundamental para&nbsp;representar el tópico de los objetos de aprendizaje; y 4) la enseñanza de unidades de&nbsp;concentración en relación con la evaluación formativa y las pruebas de naturaleza<br>estandarizada. El desarrollo teórico de estas categorías se tradujo en los relatos de&nbsp;experiencias profesionales y pedagógicas (PaP-eR), que representaron los procesos&nbsp;de razonamiento y acciones pedagógicas realizadas por el profesor ejemplar durante&nbsp;la implementación del objeto de aprendizaje.</p> ER -