@article{Orozco Pinzón_2019, title={Concepciones acerca del infinito matemático en estudiantes de 15 a 17 años: Conceptions about mathematical infinity in students from 15 to 17 years old}, volume={2}, url={https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/14851}, DOI={10.14483/25905791.14851}, abstractNote={<p>Los docentes a diario, dentro de nuestras actividades y<br>temáticas de clase, tratamos —o al menos mencionamos—<br>temas que portan explícita o implícitamente el concepto<br>infinito; pero realmente sabemos qué piensa un docente o<br>un estudiante de grado 11° acerca del infinito o qué piensan<br>del concepto de límite. En este trabajo se dan a conocer las<br>concepciones sobre el infinito que tienen los estudiantes<br>con edades de 15 a 17 años (Grado 11°). Para tal fin, se<br>identifican y categorizan las concepciones del concepto de<br>infinito a partir de dos cuestionarios. Además, se presenta el<br>desarrollo histórico y epistemológico de dicho concepto,<br>que muchas veces en las aulas es relegado a un segundo<br>plano.</p>}, number={2}, journal={Noria Investigación Educativa }, author={Orozco Pinzón, Jeferson Alexander}, year={2019}, month={mar.}, pages={50–61} }