DOI:

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02

Publicado:

2016-06-22

Número:

Vol. 7 Núm. 1 (2016): Enero - Junio

Sección:

Investigación

Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior

Structural analysis of interactions in a social network from an educational activity in higher education

Autores/as

  • Eva Patricia Vásquez Gómez Universidad de Cundinamarca
  • Oscar Javier Bachiller Sandoval Universidad de Cundinamarca

Palabras clave:

análisis de redes sociales, aprendizaje colaborativo, comunidad de aprendizaje, interacción, red social (es).

Palabras clave:

collaborative learning, interaction, learning community, social network analysis, social network (en).

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Resumen (es)

El objetivo del presente trabajo es presentar la descripción y análisis de las interacciones entre estudiantes participantes en una actividad pedagógica llevada a cabo en un curso de pregrado de educación superior, en el segundo semestre de 2013, en una universidad regional de Colombia (Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasugá), utilizando el Análisis de Redes Sociales (ARS) [1]; y, de igual forma, determinar si el comportamiento de los individuos en la red de alguna manera influye en el rendimiento académico individual y grupal. La tutora (coautora de este trabajo) estableció un entorno colaborativo como estrategia de aprendizaje utilizando Facebook, donde la comunidad del curso podía participar aportando y debatiendo sobre el tema de estudio relacionado con la aplicación de metodologías de sistemas suaves (MSS) en la resolución de problemas no estructurados [2].

Resumen (en)

The aim of this paper is to present a description and analysis of the interactions between students participating in an educational activity conducted in an undergraduate higher education in the second half of 2013 in a regional university Colombia (University of Cundinamarca – Fusagasugá headquarters) using Social Network Analysis (SNA) [1] and determine if the behavior of individuals in the network somehow influences individual and group achievement. The tutor (co-author of this paper) established a collaborative environment as a learning strategy using Facebook, where course community could participate by contributing and discussing the topic of study related to the application of soft systems methodologies (MSS) in resolving unstructured problems [2].

Biografía del autor/a

Eva Patricia Vásquez Gómez, Universidad de Cundinamarca

Ingeniera de Sistemas, Universidad Incca de Colombia; especialista en Gerencia Integral de las Telecomunicaciones, Escuela de Comunicaciones Militares; máster en Educación y TIC, Universitat Oberta de Catalunya; docente investigador, Universidad de Cundinamarca

Oscar Javier Bachiller Sandoval, Universidad de Cundinamarca

Ingeniero de Sistemas, Universidad de Cundinamarca; especialista en Comercio Electrónico, Universidad de los Andes; máster en Educación y TIC, Universitat Oberta de Catalunya; docente investigador, Universidad de Cundinamarca. 

Correo electrónico: obachiller@mail.unicundi.edu.co

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Cómo citar

APA

Vásquez Gómez, E. P., y Bachiller Sandoval, O. J. (2016). Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior. Redes de Ingeniería, 7(1), 6–15. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02

ACM

[1]
Vásquez Gómez, E.P. y Bachiller Sandoval, O.J. 2016. Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior. Redes de Ingeniería. 7, 1 (jun. 2016), 6–15. DOI:https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02.

ACS

(1)
Vásquez Gómez, E. P.; Bachiller Sandoval, O. J. Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior. redes ing. 2016, 7, 6-15.

ABNT

VÁSQUEZ GÓMEZ, Eva Patricia; BACHILLER SANDOVAL, Oscar Javier. Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior. Redes de Ingeniería, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 6–15, 2016. DOI: 10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/REDES/article/view/9354. Acesso em: 24 abr. 2024.

Chicago

Vásquez Gómez, Eva Patricia, y Oscar Javier Bachiller Sandoval. 2016. «Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior». Redes de Ingeniería 7 (1):6-15. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02.

Harvard

Vásquez Gómez, E. P. y Bachiller Sandoval, O. J. (2016) «Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior», Redes de Ingeniería, 7(1), pp. 6–15. doi: 10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02.

IEEE

[1]
E. P. Vásquez Gómez y O. J. Bachiller Sandoval, «Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior», redes ing., vol. 7, n.º 1, pp. 6–15, jun. 2016.

MLA

Vásquez Gómez, Eva Patricia, y Oscar Javier Bachiller Sandoval. «Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior». Redes de Ingeniería, vol. 7, n.º 1, junio de 2016, pp. 6-15, doi:10.14483/udistrital.jour.redes.2016.1.a02.

Turabian

Vásquez Gómez, Eva Patricia, y Oscar Javier Bachiller Sandoval. «Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior». Redes de Ingeniería 7, no. 1 (junio 22, 2016): 6–15. Accedido abril 24, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/REDES/article/view/9354.

Vancouver

1.
Vásquez Gómez EP, Bachiller Sandoval OJ. Análisis estructural de las interacciones en una red social a partir de una actividad pedagógica en la educación superior. redes ing. [Internet]. 22 de junio de 2016 [citado 24 de abril de 2024];7(1):6-15. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/REDES/article/view/9354

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