DOI:

https://doi.org/10.14483/16579089.12268

Publicado:

2017-10-28

Número:

Vol. 16 Núm. 2 (2017): julio-diciembre

Sección:

Imágenes de Investigación

Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula

Autores/as

  • Nelsy Constanza Peña Forero Universidad Pedagógica Nacional

Palabras clave:

infancia, escenario, subjetividad, sujeto político, escuela (es).

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Resumen (es)

El presente artículo muestra un panorama concerniente a la forma como se establece la configuración de subjetividades, más específicamente de subjetividad política en niños y niñas. Se realiza un rastreo del concepto que de infancia y niño(a) se ha consolidado socialmente, para entender de qué manera se asume este individuo como sujeto en una época más actual. Desde esta perspectiva, se da una mirada a la escuela como uno de los escenarios que influye en la configuración de subjetividades, para enunciar algunas de las dinámicas que allí se desarrollan en pro de la construcción de subjetividad política.

Biografía del autor/a

Nelsy Constanza Peña Forero, Universidad Pedagógica Nacional

Magíster en Educación, Universidad Pedagógica Nacional. Licenciada en Educación Infantil. Docente de Básica Primaria, Secretaria de Educación de Bogotá (SED)

 

 

 

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Cómo citar

APA

Peña Forero, N. C. (2017). Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula. Infancias Imágenes, 16(2), 228–241. https://doi.org/10.14483/16579089.12268

ACM

[1]
Peña Forero, N.C. 2017. Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula. Infancias Imágenes. 16, 2 (oct. 2017), 228–241. DOI:https://doi.org/10.14483/16579089.12268.

ACS

(1)
Peña Forero, N. C. Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula. infancias imágenes 2017, 16, 228-241.

ABNT

PEÑA FORERO, Nelsy Constanza. Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula. Infancias Imágenes, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 228–241, 2017. DOI: 10.14483/16579089.12268. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Peña Forero, Nelsy Constanza. 2017. «Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula». Infancias Imágenes 16 (2):228-41. https://doi.org/10.14483/16579089.12268.

Harvard

Peña Forero, N. C. (2017) «Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula», Infancias Imágenes, 16(2), pp. 228–241. doi: 10.14483/16579089.12268.

IEEE

[1]
N. C. Peña Forero, «Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula», infancias imágenes, vol. 16, n.º 2, pp. 228–241, oct. 2017.

MLA

Peña Forero, Nelsy Constanza. «Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula». Infancias Imágenes, vol. 16, n.º 2, octubre de 2017, pp. 228-41, doi:10.14483/16579089.12268.

Turabian

Peña Forero, Nelsy Constanza. «Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula». Infancias Imágenes 16, no. 2 (octubre 28, 2017): 228–241. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268.

Vancouver

1.
Peña Forero NC. Los niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aula. infancias imágenes [Internet]. 28 de octubre de 2017 [citado 28 de marzo de 2024];16(2):228-41. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268

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