Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas

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Resumen (es)

investigación sobre las transiciones educativas del
hogar al centro de cuidado y de éste al preescolar y
la primaria en niños y niñas indígenas de la comuni-
dad Embera Chamí en Riosucio (Caldas, Colombia).
Conceptualizamos las transiciones como momentos
críticos de cambio que viven los niños y las niñas al
pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunida-
des para su desarrollo humano y su aprendizaje para
la vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativo
con enfoque histórico hermenéutico. Los resultados
aportan elementos importantes en la comprensión
de diversas visiones sobre las transiciones, eviden-
ciando distanciamientos y tensiones entre actores,
escenarios y prácticas. Concluimos que las articula-
ciones son un elemento clave en este proceso.