DOI:

https://doi.org/10.14483/25905791.16645

Publicado:

2020-07-03

Número:

Vol. 2 Núm. 6 (2020): Revista Noria - Investigación Educativa

Sección:

Investigación e Innovación

Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae)

ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae)

Autores/as

  • Guillermo Alfonso Mora Buitrago Universidad Distrital Francisco José Caldas

Palabras clave:

ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), Las arañas (orden Aranae), Categorías taxonómicas de los seres vivos, aprendizaje significativo. (es).

Descargas

Resumen Métricas disponibles Referencias Cómo citar

Resumen (es)

El presente trabajo de investigación surge de la inquietud del autor en torno a la posibilidad de facilitar los procesos de comprensión del tema de la taxonomía de los seres vivos en los estudiantes del grado noveno del colegio Carlo Federici IED de la localidad de Fontibón y buscando estrategias de enseñanza que permitieran fortalecer el perfil del estudiante de la institución, establecido dentro del aprendizaje significativo.

El estudio está enmarcado dentro de la investigación cualitativa y pretende, ante todo, hacer una interpretación categorial sobre las valoraciones, descripciones y registros de datos de los actores involucrados en el proyecto (grupos de estudiantes y docente tutor), respecto de los alcances de la metodología ABP (Aprendizaje basado en Problemas) paracontribuir en la comprensión del tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos, utilizando como objeto de estudio a las arañas (Orden Aranae).

Referencias

Campos, A. Aguado A. (2018). Estado del arte de la investigación: Desarrollo de competencias científicas en biología con la metodología ABP en estudiantes de noveno grado. En Revista Logos ciencia y tecnología. Volumen 10. N° 3. PP (83 - 100). DOI: http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v10i3.530.

Colmenares, A. 2012. Investigación – acción participativa: una metodología integrada del conocimiento y la acción. En Voces y silencios: revista Latinoamericana de educación. Volumen 3. # 1. Universidad Pedagógica experimental Libertador. Caracas Venezuela.

Guba, E y Lincoln, Y 2012. Controversias paradigmáticas, contradicciones y confluencias emergentes. En Denzin, NK y Lincoln, YS. Manual de investigación cualitativa vol. II. P.P (39 – 77). Barcelona. España. Editorial Gedisa, S.A.

Guevara, S. Quiroga, A. González, J. Amórtegui, E. (2017). Arañas lobo como estrategia de enseñanza- aprendizaje de la ecología en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa José Reinel Cerquera de Palermo - Huila. En: Revista Bio - grafía, (Escritos sobre la biología y su enseñanza). Memorias del IX Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. PP (194 - 202).

Hernández Sampieri, R. 2014. Metodología de la investigación. Sexta edición. Editorial McGraw Hill /Interamericana Editores, S.A. México, DF.

López, L. (2016). Desarrollo de la competencia argumentativa en estudiantes de un curso de física de educación media, por medio de la implementación de la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas y del modelo argumentativo de Toulmin. (Tesis para optar el título de maestría en educación). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. Colombia.

Martínez, J. Mora, G. Niño, D. (2003). Estudio de las comunidades de arañas (Arachnida: Aranae) de dos ecosistemas en la región subxerofítica de la Herrera, Mosquera, Cundinamarca. (Tesis de pregrado para optar por el título de Licenciado en Biología). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. Colombia.

Morales, B.P. Y Landa F.V. (2004). Aprendizaje Basado en Problemas. En: Theoria, vol. 13, núm. 1, pp. 145-157. Recuperado en agosto, 17, 2014, de la http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29901314.

Pantoja, J. Covarrubias, P. (2013). La enseñanza de la biología en el bachillerato a partir del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). En: Revista perfiles educativos. Volumen 35. # 139. México.

Ramos, C. 2015. Los paradigmas de la investigación científica. En Revista de la facultad de psicología y humanidades. Universidad Femenina del Sagrado Corazón (Unifé). Volumen 23. (P.P 9 a 17). Recuperado de https//www.researchgate.net/publication/282731622.

Vigoya, A. Pinto J. (2017). Arañas para enseñar: posibilidades de enseñanza de la biología a través de la manipulación de arañas inofensivas. En revista Bio - grafía, Escritos sobre la biología y su enseñanza. Memorias del IX Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. PP (1484 - 1488) Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.

Vizcarro, C. et al. (2008). La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Madrid: Universidad de Murcia. Recuperado de http://www.ub.edu/dikasteia/LIBRO_MURCIA.pdf.

Cómo citar

APA

Mora Buitrago , G. A. . (2020). Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae). Noria Investigación Educativa , 2(6), 40–53. https://doi.org/10.14483/25905791.16645

ACM

[1]
Mora Buitrago , G.A. 2020. Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae). Noria Investigación Educativa . 2, 6 (jul. 2020), 40–53. DOI:https://doi.org/10.14483/25905791.16645.

ACS

(1)
Mora Buitrago , G. A. . Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae). Noria Investig. Educ. 2020, 2, 40-53.

ABNT

MORA BUITRAGO , Guillermo Alfonso. Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae). Noria Investigación Educativa , [S. l.], v. 2, n. 6, p. 40–53, 2020. DOI: 10.14483/25905791.16645. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/16645. Acesso em: 23 abr. 2024.

Chicago

Mora Buitrago , Guillermo Alfonso. 2020. «Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae)». Noria Investigación Educativa 2 (6):40-53. https://doi.org/10.14483/25905791.16645.

Harvard

Mora Buitrago , G. A. . (2020) «Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae)», Noria Investigación Educativa , 2(6), pp. 40–53. doi: 10.14483/25905791.16645.

IEEE

[1]
G. A. . Mora Buitrago, «Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae)», Noria Investig. Educ., vol. 2, n.º 6, pp. 40–53, jul. 2020.

MLA

Mora Buitrago , Guillermo Alfonso. «Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae)». Noria Investigación Educativa , vol. 2, n.º 6, julio de 2020, pp. 40-53, doi:10.14483/25905791.16645.

Turabian

Mora Buitrago , Guillermo Alfonso. «Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae)». Noria Investigación Educativa 2, no. 6 (julio 3, 2020): 40–53. Accedido abril 23, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/16645.

Vancouver

1.
Mora Buitrago GA. Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) como estrategia para abordar el tema de las categorías taxonómicas de los seres vivos a partir del conocimiento general de las arañas (orden aranae): ABP methodology (problem based learning) as a strategy to address the theme of the taxonomic categories of living beings from the general knowledge of spiders (order aranae). Noria Investig. Educ. [Internet]. 3 de julio de 2020 [citado 23 de abril de 2024];2(6):40-53. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/16645

Descargar cita

Visitas

453

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.