DOI:

https://doi.org/10.14483/25905791.17368

Publicado:

2021-01-01

Número:

Vol. 1 Núm. 7 (2021): Revista Noria - Investigación Educativa

Sección:

Investigación e Innovación

Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática.

Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática

Autores/as

  • Luisa Fernanda Montoya Universidad Autónoma de Manizales
  • Liliana Mejía Botero Universidad Autónoma de Manizales

Palabras clave:

Pensamiento social, problemas socialmente relevantes, enseñanza de la historia del conflicto armado, didáctica de las ciencias sociales, unidad didáctica. (es).

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Resumen (es)

En el Instituto Guática (Risaralda), se evidencia la problemática de baja identidad social, indiferencia hacia las realidades que viven y conviven, demostrando escasos análisis de las mismas, propiciado por bajos hábitos de lectura sin la criticidad ni el conocimiento sobre sí mismos como seres sociales, por tanto surge la necesidad de intervenir el aula con el objetivo de potenciar en los estudiantes de esta  Institución Educativa el desarrollo del pensamiento social a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia, dado que representa un problema socialmente relevante que impactó en la ciudadanía en los años 1990 en adelante.

Se realiza un trabajo con enfoque cualitativo – descriptivo, bajo presupuestos del paradigma socio – constructivista en las dimensiones inter e intrapersonal y en la construcción de conocimiento colaborativo. Se estructura una Unidad Didáctica, que pretendió intervenir el aula y solucionar la problemática existente, la cual estuvo dividida en tres momentos, para ser desarrollada por cinco (5) grupos integrados por 4 a 6 estudiantes cada uno; se utilizaron técnicas como la entrevista semi – estructurada y cuestionarios, entre otras para recolectar los datos.

La información se analiza y ubica en matrices clasificados en varios niveles del pensamiento social. Los resultados indican que se mejoró la percepción de la realidad, desde la que se analizaron las necesidades que existen, se reflexionó sobre ellas y se propuso cómo intervenirlas, demostrando la importancia de conocer y reconocer el contexto en el que viven, de aplicar conocimiento de aula en su entorno e impactar y transformar realidades. Se concluye y se resalta la importancia de analizar problemas socialmente relevantes en ciencias sociales, a través de los cuales los estudiantes puedan dar cuenta de su realidad, observarla de forma crítica, y crear en ellos conciencia tendiente a la formación de un ser social.

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Cómo citar

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Montoya, L. F. ., y Mejía Botero, L. . (2021). Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática. Noria Investigación Educativa , 1(7), 91–103. https://doi.org/10.14483/25905791.17368

ACM

[1]
Montoya, L.F. y Mejía Botero, L. 2021. Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática. Noria Investigación Educativa . 1, 7 (ene. 2021), 91–103. DOI:https://doi.org/10.14483/25905791.17368.

ACS

(1)
Montoya, L. F. .; Mejía Botero, L. . Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática. Noria Investig. Educ. 2021, 1, 91-103.

ABNT

MONTOYA, Luisa Fernanda; MEJÍA BOTERO, Liliana. Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática. Noria Investigación Educativa , [S. l.], v. 1, n. 7, p. 91–103, 2021. DOI: 10.14483/25905791.17368. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/17368. Acesso em: 29 mar. 2024.

Chicago

Montoya, Luisa Fernanda, y Liliana Mejía Botero. 2021. «Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática». Noria Investigación Educativa 1 (7):91-103. https://doi.org/10.14483/25905791.17368.

Harvard

Montoya, L. F. . y Mejía Botero, L. . (2021) «Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática», Noria Investigación Educativa , 1(7), pp. 91–103. doi: 10.14483/25905791.17368.

IEEE

[1]
L. F. . Montoya y L. . Mejía Botero, «Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática», Noria Investig. Educ., vol. 1, n.º 7, pp. 91–103, ene. 2021.

MLA

Montoya, Luisa Fernanda, y Liliana Mejía Botero. «Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática». Noria Investigación Educativa , vol. 1, n.º 7, enero de 2021, pp. 91-103, doi:10.14483/25905791.17368.

Turabian

Montoya, Luisa Fernanda, y Liliana Mejía Botero. «Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática». Noria Investigación Educativa 1, no. 7 (enero 1, 2021): 91–103. Accedido marzo 29, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/17368.

Vancouver

1.
Montoya LF, Mejía Botero L. Desarrollo del pensamiento social en estudiantes a través de la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano en Guática. : Development of social thinking in students through the teaching of the history of the colombian armed conflict in Guática. Noria Investig. Educ. [Internet]. 1 de enero de 2021 [citado 29 de marzo de 2024];1(7):91-103. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/17368

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