Calidad en la escuela vs. prácticas pedagógicas: los relatos como medio para la reflexión y la emancipación de los maestros en tiempos de la eficiencia

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En este documento se presentan los resultados de una investigación realizada por un grupo de maestros de Medellín (Colombia). Ellos muestran a través de sus voces en forma de relatos las percepciones hacia las incidencias que han tenido las políticas de calidad educativa en las prácticas pedagógicas de los maestros.
El informe presenta cinco momentos: en primer lugar, una introducción donde se contextualiza el origen de la investigación y esta se estructura; en segundo lugar, se cuenta la experiencia vivida en el proceso de investigación; como tercero, se presenta la discusión sobre el componente teórico de la investigación y finalmente, las conclusiones o las reflexiones producto del análisis del trabajo en las que se esbozan algunos puntos de reflexión y discusión para la construcción de una nueva visión de escuela, desde las pedagogía crítica y emancipatoria. Además, se anexan los relatos construidos por los maestros investigadores.