La experiencia educativa; aportes para una práctica pedagógica basada en la enseñanza para la comprensión

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El presente artículo versa o hace referencia corta y sucinta a los principales planteamientos y las  principales conclusiones generadas en el proyecto de sistematización de la primer experiencia pedagógica de mi formación como licenciado en el colegio Departamental de La Calera, con los grados 9  en el periodo del segundo semestre del 2015. En esta práctica se abordaron de manera por memorizada  y crítica la praxis nacional, desde una mirada histórica compleja sobre lo que significa la construcción  identitaria desde los mitos y los proyectos de nación en la Colombia del siglo XIX, así como sus correlativas consecuencias en la Colombia de hoy, en un interés o pregunta por la cultura política, todo con 

base en una práctica pedagógica que se pensó y se accionó desde los postulados constructivistas de la  enseñanza para la comprensión, en una intención verdaderamente innovadora en la escuela y una intención por resignificar la práctica y la concepción de la enseñanza de la historia en esta.