Argot identitario construido por jóvenes privados de la libertad y su incidencia en los procesos educativos

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Resumen (es)

A partir de un ejercicio lexicográfico y la recopilación de vocabulario se busca analizar y definir a la luz de autores como Bernstein, Charaudeau, Gumperz, Halliday, Saussure, Van Dijk, entre otros, la estructura como discurso social del argot construido y usado por los jóvenes privados de la libertad y su poder en la construcción de identidad, lo cual dentro de los procesos educativos es primordial permitiendo una comunicación asertiva fortaleciendo los procesos de aprendizaje.