Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad construcciones teóricas implicadas en la formulación de propuestas en educación artística

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Este artículo reflexiona sobre la evolución y los límites epistemológicos de las disciplinas académicas tradicionales frente a la complejidad de la realidad, abogando por la superación de las fronteras disciplinares mediante enfoques interdisciplinares y transdisciplinares. A partir de las ideas de autores como Edgar Morin y las declaraciones de la UNESCO sobre la educación integral y el pensamiento complejo, los autores destacan el valor de la intuición, la sensibilidad y el cuerpo para argumentar la pertinencia de la perspectiva transdisciplinar en los procesos de investigación y enseñanza en la educación artística.