DOI:
https://doi.org/10.14483/22484728.18373Publicado:
2018-08-13Número:
Vol. 1 Núm. 2 (2018): Edición especialSección:
Visión InvestigadoraICTs as promoters of diversity and the training of child educators
Las TIC como promotoras de la diversidad y la formación de educadores infantiles
Palabras clave:
Infancia, Tecnologías de la información y la comunicación TIC, Integración de los alumnos (inclusión), Formación docente (es).Palabras clave:
Childhood, Information and Communication Technologies ICT, Pupil integration (Inclusion), Teacher education (en).Descargas
Resumen (en)
This article emerges from the research framework "State of art at a national level of early childhood education in and for diversity", as part of the project "Pedagogical architecture, didactic and technology for teacher-training for diversity" co-financed by COLCIENCIAS and which is also part of the "Alliance of institutions for the development of education and technology in Colombia” AIDETC, seeking to identify national trends of teacher-training in early childhood education to orient training programs for teachers in and for diversity in Colombia. The inquiry has considered of great importance the incorporation of technological resources to support programs regarding diversity, thus this article presents the current trends of use, possibilities, ICT use and appropriation to accept diversity in Colombia, result of inquiry at Colombian universities with early childhood education programs, through the selection of programs, the documentary analysis of their curricula and application of interviews, to interpret the inclination of the programs in the use of technology tools for teacher-training and in this way provide a general look that enriches the processes of appropriation of ICTs within early childhood education programs.
Resumen (es)
Este artículo surge en el marco de la investigación "Estado del arte a nivel nacional de la educación infantil en y para la diversidad", como parte del proyecto "Arquitectura pedagógica, didáctica y tecnológica para la formación docente para la diversidad" cofinanciado por COLCIENCIAS y que también forma parte de la "Alianza de instituciones para el desarrollo de la educación y la tecnología en Colombia" AIDETC, buscando identificar tendencias nacionales de formación docente en educación infantil temprana para orientar programas de capacitación para docentes en y para la diversidad en Colombia. La investigación ha considerado de gran importancia la incorporación de recursos tecnológicos para apoyar programas de diversidad, por lo que este artículo presenta las tendencias actuales de uso, posibilidades, uso y apropiación de las TIC para aceptar la diversidad en Colombia, resultado de la investigación en universidades colombianas con programas de educación infantil a través de la selección de programas, el análisis documental de sus currículos y la aplicación de entrevistas, para interpretar la inclinación de los programas en el uso de herramientas tecnológicas para la formación docente, y en esta forma se proporciona una mirada general que enriquece los procesos de apropiación de las TIC en los programas de educación de la primera infancia.
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