Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica

Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education

Autores/as

  • Ingrid Ximena Bocanegra González
  • Maria Angélica Devia Avila Docente
  • Leonor Camargo Uribe

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Resumen (es)

En el presente artículo pretendemos comunicar una experiencia de aula en la que se buscó que estudiantes de grado 6° de Educación Básica secundaria (10 – 12 años) descubrieran una propiedad geométrica de los triángulos inscritos en semicircunferencias. Pretendemos llamar la atención sobre dos aspectos. El primero, la potencia de las Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje, como herramientas para prever cómo conducir a los estudiantes hacia una meta, de manera flexible, atendiendo posibles situaciones que deban enfrentar. El segundo, la posibilidad de apoyar a los estudiantes en el desarrollo de procesos de generalización, a partir de una propuesta de fases y pasos. Creemos contribuir con ello a modificar ambientes de aprendizaje centrados en brindar información, para dar paso a espacios de indagación genuina.

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Bocanegra González, I. X. ., Devia Avila, M. A., & Camargo Uribe, L. (2021). Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education. Noria Investigación Educativa , 2(8). https://doi.org/10.14483/25905791.17922

ACM

[1]
Bocanegra González, I.X. , Devia Avila, M.A. y Camargo Uribe, L. 2021. Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education. Noria Investigación Educativa . 2, 8 (jun. 2021). DOI:https://doi.org/10.14483/25905791.17922.

ACS

(1)
Bocanegra González, I. X. .; Devia Avila, M. A.; Camargo Uribe, L. Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education. Noria Investig. Educ. 2021, 2.

ABNT

BOCANEGRA GONZÁLEZ, I. X. .; DEVIA AVILA, M. A.; CAMARGO URIBE, L. Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education. Noria Investigación Educativa , [S. l.], v. 2, n. 8, 2021. DOI: 10.14483/25905791.17922. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/17922. Acesso em: 24 oct. 2021.

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Bocanegra González, Ingrid Ximena, Maria Angélica Devia Avila, y Leonor Camargo Uribe. 2021. «Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education». Noria Investigación Educativa 2 (8). https://doi.org/10.14483/25905791.17922.

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Bocanegra González, I. X. ., Devia Avila, M. A. y Camargo Uribe, L. (2021) «Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education», Noria Investigación Educativa , 2(8). doi: 10.14483/25905791.17922.

IEEE

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I. X. . Bocanegra González, M. A. Devia Avila, y L. Camargo Uribe, «Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education», Noria Investig. Educ., vol. 2, n.º 8, jun. 2021.

MLA

Bocanegra González, I. X. ., M. A. Devia Avila, y L. Camargo Uribe. «Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education». Noria Investigación Educativa , vol. 2, n.º 8, junio de 2021, doi:10.14483/25905791.17922.

Turabian

Bocanegra González, Ingrid Ximena, Maria Angélica Devia Avila, y Leonor Camargo Uribe. «Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education». Noria Investigación Educativa 2, no. 8 (junio 29, 2021). Accedido octubre 24, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/17922.

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1.
Bocanegra González IX, Devia Avila MA, Camargo Uribe L. Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education. Noria Investig. Educ. [Internet]. 29 de junio de 2021 [citado 24 de octubre de 2021];2(8). Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/17922

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