DOI:
https://doi.org/10.14483/25905791.14851Published:
2019-03-26Issue:
Vol. 2 No. 2 (2018): Revista Noria Investigación EducativaSection:
Investigación e InnovaciónConcepciones acerca del infinito matemático en estudiantes de 15 a 17 años
Conceptions about mathematical infinity in students from 15 to 17 years old
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Abstract (es)
Los docentes a diario, dentro de nuestras actividades y
temáticas de clase, tratamos —o al menos mencionamos—
temas que portan explícita o implícitamente el concepto
infinito; pero realmente sabemos qué piensa un docente o
un estudiante de grado 11° acerca del infinito o qué piensan
del concepto de límite. En este trabajo se dan a conocer las
concepciones sobre el infinito que tienen los estudiantes
con edades de 15 a 17 años (Grado 11°). Para tal fin, se
identifican y categorizan las concepciones del concepto de
infinito a partir de dos cuestionarios. Además, se presenta el
desarrollo histórico y epistemológico de dicho concepto,
que muchas veces en las aulas es relegado a un segundo
plano.
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