DOI:
https://doi.org/10.14483/25905791.16447Publicado:
2020-06-01Número:
Vol. 1 Núm. 5 (2020): Revista Noria Investigación EducativaSección:
Investigación e InnovaciónInvestigación exploratoria en Dos asignaturas de las ciencias sociales y naturales: el lado oscuro del plagio
Exploratory research in Two subjects of the social and natural sciences: the dark side of plagiarism
Palabras clave:
Comprensión lectora, protocolo académico, plagio, normas APA, planeación estratégica, física mecánica. (es).Descargas
Resumen (es)
En este escrito expone el proceso y resultados de la investigación de aula comparada de tipo exploratorio, en contexto teórico práctico y teórico experimental (abstracto) de las asignaturas de planeación estratégica y física mecánica en dos instituciones privadas de educación superior (IES). Enfoque: investigación del docente sobre los estudiantes. En las dos áreas de las ciencias Se determinó el alcance de la lectura comprensiva y escritura académica en la formación del pensamiento complejo. Resultados: Un propósito de la investigación consistió en indagar, encontrar respuestas metodológicas y en esbozar algunas salidas más afines con los cambios que impone la globalización del conocimiento y las exigencias del mercado en el desarrollo de procesos complejos del pensamiento.
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