Guided Models for Teaching Students Research in Science and Engineering

Modelos guiados para la investigación en ingeniería y ciencias básicas

  • Adriana Patricia Gallego Torres Universidad Distrital Francisco José de Caldas https://orcid.org/0000-0002-6654-3177
  • Edier Hernán Bustos Velazco Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Jaime Duván Reyes Roncancio Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Palabras clave: models, methodology, informed theory, investigation, training (en_US)
Palabras clave: modelos, metodología, teórica fundamentada,, investigación, formación (es_ES)

Resumen (en_US)

 

Context: This article presents the arguments that su­pport the formulation of a research model from the idea of “guided models,” which allows the designing of routes and methodologies for the approaching, formulating, and solving problems in the training of technologists and engineers.

Method: The methodology used was based on groun­ded theory, which allows solving problems and de­velop innovative research through theoretical and methodological categories.

Results: It was possible to organize the model with a special emphasis on the generation of monitoring and contrasting matrices as a control mechanism and guide for the researcher.

Conclusions: The implications of the incorporation of this model are analyzed in relation to the training purposes of engineering and technology professio­nals, articulated through a progression hypothesis as a reference every researcher will be able to get when analyzing and reviewing their own research processes regardless of the methodology developed.

Resumen (es_ES)

Contexto: En este artículo se presentan los argumen­tos que fundamentan la formulación de un modelo de investigación desde la idea de “modelos guiados,” que permite el diseño de rutas y metodologías para el planteamiento, formulación y resolución de pro­blemas en la formación de tecnólogos e ingenieros.

Método: La metodología utilizada se basa en la teoría fundamentada, la cual permite por medio de catego­rías teóricas y metodológicas resolver problemas y desarrollar investigaciones innovadoras.

Resultados: Se obtuvo la organización del modelo, con especial énfasis en la generación de matrices de seguimiento y contrastación, como mecanismo de control y guía para el investigador.

Conclusiones: Las implicaciones de la incorporación de este modelo se analizan en relación con los pro­pósitos de formación de profesionales de la ingenieria y de la tecnología, articulándose mediante una hipó­tesis de progresión como referencia que puede tener todo investigador al momento de analizar y revisar sus propios procesos de indagación, independiente­mente de la metodología que se desarrolle.

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Biografía del autor/a

Adriana Patricia Gallego Torres, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctor en Física. Licenciada en Física. Docente Titular, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia

Edier Hernán Bustos Velazco, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctor en Educación, Licenciado en Matemáticas. Docente Titular Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogota

Jaime Duván Reyes Roncancio, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctor en Educación, Licenciado en Física. Docente Titular Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá

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Cómo citar
Gallego Torres, A. P., Bustos Velazco, E. H., & Reyes Roncancio, J. D. (2020). Modelos guiados para la investigación en ingeniería y ciencias básicas. Tecnura, 24(66), 85 - 94. https://doi.org/10.14483/22487638.16133
Publicado: 2020-10-01
Sección
Estudio de caso

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