Comunidades de saberes: dispositivos de memorias y oralidades en resistencia

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El presente artículo reflexiona sobre los hallazgos de los proyectos de investigación en memoria colectiva y que desde la pedagogía abordan elementos que se descubren en el qué hacer cotidiano de maestras y maestros en sus contextos de enseñanza y aprendizaje, teniendo presente el rescate de los recursos ambientales patrimoniales como escenario de lucha y disputa de las memorias y de las pasiones territoriales. La presente ponencia desde la potencia de la categoría de Comunidades de saberes analiza el peso de lo oral, la memoria y lo pedagógico en los movimientos sociales emergentes latinoamericanos.

Con base en las experiencias colombianas: Memorias de lucha y cuentos que salvan (Castiblanco y Cuineme, 2012), Quicagua (Cuineme, 2013) y Cultivando nuestros saberes del jardín de la Secretaria de Integración Social Diradito y el colectivo Achijiraa (Malagón y Cuineme, 2013–2016) se analiza la manera en que familias y jóvenes conforman una tipología de comunidad que produce y dinamiza saberes (Cuineme, 2013), donde la comunidad pasa por el diálogo de agremiaciones como las campesinas para llegar finalmente al caso de proyectos de reconstrucción de memoria que involucran el empoderamiento de la comunidad frente al Estado, como comunidades escolares, barriales, formales neo indígenas y rurales. Posicionando una crítica de la hegemonía de los dogmas occidentales que fueron institucionalizados históricamente por la religión, el Estado y el mercado.