Las Comunidades de Aprendizaje: un enfoque inter-transdisciplinar de estudio apoyado en las pedagogías alternativas

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Este artículo muestra la experiencia de un enfoque inter-transdisciplinar de estudio, apoyado en las pedagogías alternativas, desarrollado en la Comunidad Venezolana de Aprendizaje del Alba. Esta comunidad se encuentra conformada por diecisiete docentes estudiantes, quienes cursan diferentes áreas en niveles de estudio de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado. De igual manera cuenta con una adscripción en el Programa de Estudios Abiertos de la Universidad Politécnica Territorial de Mérida “Kléber Ramírez” - Mérida, Venezuela, desde donde se promueven acciones planificadas para desarrollar el trabajo en equipo y cumplir de esta manera con el propósito de llevar a cabo procesos trascendentales de formación e investigación en escenarios no convencionales. Su estudio está basado en la teoría de las pedagogías alternativas y la teoría del pensamiento complejo para ir desmontando la concepción obligada de la clase presencial. Planteamiento que nace de un proceso teórico pedagógico distinto, transformador, que se enrumba hacia una práctica dialógica, dimensionada en lo ontológico, epistémico y axiológico. Esto conlleva a una evaluación cualitativaformativa sobre el tema de los aprendizajes dentro de un modelo andragógico y de autoformación. En este sentido, esta experiencia se orienta y se caracteriza estratégicamente mediante un proceso  metodológico de reflexión-acción-participación.