Aplicación de juegos didácticos para la resiliencia en el marco de la cátedra de la paz

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Resumen (es)

La presente experiencia nace de una reflexión en torno a la implementación de la cátedra para la paz, decretada por el gobierno nacional con el fin de dar cuenta de su uso apropiado desde la transformación social, con una temática central como es la resiliencia. Para la implementación de la propuesta, se ha trabajado desde el paradigma cualitativo, con un enfoque propositivo, pues el interés es comprender e interpretar la realidad de los niños y niñas en el manejo de los pilares de la resiliencia dentro de su proyecto de vida, e interactuar con ellos en la construcción de los mismos, proponiendo un programa piloto para una implementación transversal de la cátedra para la paz.

Los niños y niñas protagonistas del proyecto se encuentran entre los 9 y 13 años de edad y cursan quinto de primaria en el Colegio Manuel Cepeda Vargas I.E.D., de la localidad octava, del barrio Britalia. Son niños de estratos 1 y 2, con situaciones familiares complejas, originadas por el contexto social, cultural y económico en el que se encuentran ubicados.

El grupo fue seleccionado por su edad, por su entorno, por sus actitudes y porque desde grado primero ha estado con la misma docente, facilitando la construcción e implementación de la cátedra de la paz, pues como docente investigador ha compartido la experiencia con padres, estudiantes y comunidad en general.