En contacto con los recuerdos en el uso de herramientas tecnológicas,

In contact with memories in the use of technological tools

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Resumen (es)

El propósito es establecer un contacto con los recuerdos en el uso de herramientas tecnológicas, en proceso de enseñanza-aprendizaje en el transitó académico en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPMAR) Venezuela, en escenario de innovaciones y planteamientos, para la función cotidiana del docente-estudiante a través de medios visitados y contenidos que hicieron posible la didáctica, adecuando la mediación y comprensión. En postura epistemológica el enfoque cualitativo-documental, la técnica utilizada fue la historia de vida a través del método autoetnográfico, a la vez se construyó el objeto de investigación descubriendo e interpretando la realidad impresa en los propios documentos escritos años tras años. Entre los hallazgos se destaca la construcción de métodos heurísticos, actividades y recursos, como producto, apoyado en las TIC estas repercuten en las TAC, articuladas en las TEP y TOC. Como reflexión, la valoración del saber, el aprender a aprender identifica la riqueza de los actores, en el aprender a hacer se exploró en temática diferente la cual repercute en una dinámica cognitiva durante el desarrollo del aprendizaje imbricado en la tecnología.

Palabras clave: herramientas tecnológicas, TIC, TAC, TEP, TOC

Resumen (en)

The purpose is to establish a contact with the memories in the use of technological tools, in the teaching-learning process in the academic transit at the Libertador Experimental Pedagogical University (UPEL-IPMAR) Venezuela, in the scenario of innovations and approaches, for the daily function of the teacher-student through visited media and contents that made didactics possible, adapting mediation and understanding. In an epistemological position, the qualitative-documentary approach, the technique used was the life story through the autoethnographic method, at the same time the research object was built discovering and interpreting the reality printed in the documents themselves written years after years. Among the findings, the construction of heuristic methods, activities and resources stands out, as a product, supported by ICT, these have an impact on the TAC, articulated in the TEP and TOC. As a reflection, the valuation of knowledge, learning to learn identifies the richness of the actors, in learning to do a different theme was explored, which affects a cognitive dynamic during the development of learning embedded in technology.

Keywords: technological tools, ICT, TAC, TEP, TOC