DOI:
https://doi.org/10.14483/nie.v1i15.23159Publicado:
2025-07-30Número:
Vol. 1 Núm. 15 (2025): Revista Noria - Investigación Educativa (Enero - Junio 2025)Sección:
ArtículosEstados del Arte sobre la Didáctica y Enseñanza de la Filosofía en Colombia: un Análisis Comparativo 2010-2023
States of the Art on the Didactics and Teaching of Philosophy in Colombia: A Comparative Analysis 2010-2023
States of the Art on the Didactics and Teaching of Philosophy in Colombia: A Comparative Analysis 2010-2023
Palabras clave:
enseñanza, estado del arte, didáctica, filosofía (es).Palabras clave:
Didactics, teaching, state of the art, philosophy (en).Descargas
Resumen (es)
En este texto reflexivo se analiza estados del arte sobre la didáctica/enseñanza de la filosofía que se han realizado en Colombia en la última década. Después de la búsqueda en varias bases de datos y de consultar a conocedores del tema, se encontró varios estudios sistemáticos de la literatura en nuestro país desde diferentes perspectivas: filosofía para niños, talleres de escritura filosófica, filosofía como forma de vida, syllabus universitarios, historia conceptual y bibliometría. Este análisis comparativo se realiza tomando como punto de comparación las preguntas clásicas de un estado del arte: ¿Qué se ha investigado? ¿Cómo se han definido esos problemas? ¿Qué conclusiones hay? ¿Qué fuentes y procedimientos se siguieron? ¿Qué conocimientos se lograron? ¿Qué vacíos existen en el campo? En total se hallaron 10 textos, entre artículos de revistas, capítulos de libros y monografías de posgrado, todos ellos publicados entre 2016 y 2023.
Resumen (en)
This reflective text analyzes literatures reviews on the didactics/teaching of philosophy that have been carried out in Colombia in the last decade. After searching several databases and consulting experts on the subject, several systematic studies of literature in our country were found from different perspectives: philosophy for children, philosophical writing workshops, philosophy as a way of life, university syllabus, conceptual history and bibliometrics. This comparative analysis is carried out taking as a point of comparison the classic questions of a state of the art: What has been investigated? How have these problems been defined? What conclusions are there? What sources and procedures were followed? What knowledge was achieved? What gaps exist in the field? In total, 10 texts were found, including magazine articles, book chapters and postgraduate monographs, all of them published between 2016 and 2023.
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