Nota editorial

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Resumen (es)

Los textos que se presentan en la sección “Imágenes de Investigación” de este segundo número del volumen 24 de la revista Infancias Imágenes proponen una discusión que cobra especial importancia en tiempos de reactivación de discursos que pretenden una escuela como escenario para la homogeneización social y la obediencia productiva. Esto es, la tensión entre los dispositivos institucionales que intentan controlar y medir no solo los aprendizajes de las niñas y niños, sino sus cuerpos y las formas colectivas, varias de ellas marcadas por la interculturalidad, en las que las infancias resisten a la normalización y la uniformidad. En dichos estudios las infancias son pensadas como potencias políticas e históricas con agencia sobre diversos contextos.