Publicado:

2026-05-15

Número:

Vol. 22 Núm. 1 (2025)

Sección:

Investigación y Desarrollo

Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria

Student practices and the integration of AI in university life

Autores/as

Palabras clave:

Universidad Autónoma de Nuevo León, MEXICO, University, generative ai (en).

Palabras clave:

Universidad Autónoma de Nuevo León, MÉXICO, Universidad, Inteligencia Artificial Generativa (es).

Palabras clave:

Universidad Autónoma de Nuevo Leon, MEXICO, Universidade, Inteligência artificial generativa (pt).

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Resumen (es)

El presente estudio analiza los patrones de uso de la inteligencia artificial (IA) entre los estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, buscando identificar y contrastar el uso de la IA en su vida diaria (entretenimiento, comunicación, organización, etc.) con su aplicación en la práctica académica (redacción, resolución de tareas). A partir de una encuesta aplicada a 129 estudiantes de licenciatura, se exploró el uso académico y percepciones ante el uso de la IA, así como los factores que influían en la transferencia de estas herramientas de un ámbito a otro. Los primeros hallazgos muestran que, la adopción de la IA en la vida diaria no es la causa sino la consecuencia de su integración en el ámbito escolar. Se requiere generar estrategias que permitan incorporar estas tecnologías de manera equilibrada, donde se incluyan políticas, reglas y comprensión del uso ético, elementos que deben ser objeto en próximas investigaciones.

Resumen (en)

This study analyzes the usage patterns of artificial intelligence (AI) among undergraduate students at the Autonomous University of Nuevo León. It aims to identify and contrast the use of AI in their daily lives (for entertainment, communication, and organization) with its application in academic practice (for writing, homework completion, etc.). Based on a survey of 129 undergraduate students, this research explored their perceptions and academic use of AI, as well as the factors that influence the transfer of these tools from one context to another. The initial findings reveal that AI adoption in students' daily lives is not the cause but rather a consequence of its integration into the academic environment. This suggests a need for strategies that promote the balanced incorporation of these technologies, including clear policies, rules, and an understanding of their ethical elements that should be the subject of future research.

Resumen (pt)

O presente estudo analisa os padrões de uso da inteligência artificial (IA) entre estudantes da Universidad Autónoma de Nuevo León, buscando identificar e contrastar o uso da IA em sua vida cotidiana (entretenimento, comunicação, organização, etc.) com sua aplicação na prática acadêmica (redação, resolução de tarefas). A partir de um questionário aplicado a 129 estudantes de graduação, explorou-se o uso acadêmico e as percepções perante o uso da IA, bem como os fatores que influenciam a transferência dessas ferramentas de um âmbito para outro. Os achados preliminares mostram que a adoção da IA na vida diária não é a causa, mas sim a consequência de sua integração no ambiente escolar. Conclui-se que é necessário gerar estratégias que permitam incorporar essas tecnologias de maneira equilibrada, incluindo políticas, regras e a compreensão do uso ético, elementos que devem ser objeto de pesquisas futuras.

Biografía del autor/a

Gloria Nelly Salas Celestino, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

Gloria Nelly Salas Celestino es docente investigadora en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, donde desarrolla proyectos vinculados con innovación educativa, tecnologías digitales y gestión académica. Actualmente cursa el segundo semestre del Doctorado en Filosofía con Orientación en Comunicación e Innovación Educativa en la misma institución.
Es Ingeniera Administradora de Sistemas por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL y cuenta con una Maestría en Administración Industrial y de Negocios con orientación en Producción y Calidad. Su experiencia combina la docencia universitaria, la asesoría de tesis, la gestión tecnológica y la coordinación de proyectos institucionales. Ha impartido cátedra en programas de licenciatura y posgrado, además de colaborar en procesos de acreditación, formación de capital humano y evaluación de recursos educativos.
Su producción incluye artículos académicos, participación en congresos nacionales e internacionales y la colaboración en reportes de sustentabilidad de la UANL para rankings internacionales como GreenMetric. Sus intereses de investigación se centran en la integración de inteligencia artificial, recursos educativos digitales y modelos de innovación comunicativa en la educación superior, con énfasis en el desarrollo de competencias digitales, pensamiento crítico y responsabilidad social en los estudiantes

Ana Irene Cuevas Gutiérrez, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

Ana Irene Cuevas Gutiérrez es Doctora en Filosofía con orientación en Psicología. Cuenta con una Maestría en Ciencias en Cognición y Educación, y una Licenciatura en Pedagogía. Es profesora-investigadora de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es profesora-investigadora, impartiendo cátedra en licenciatura y posgrado. Su trabajo se enfoca en la innovación educativa y la aplicación de hallazgos psicológicos para optimizar los procesos de aprendizaje y enseñanza en el contexto universitario. Coordinadora de la Maestría en Docencia con orientación en Educación Media Superior en la Facultad de Psicología, y colabora en la Secretaría de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico de la UANL. Investigadora activa con amplia producción académica. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras (SNII). Sus líneas de investigación se centran en los procesos cognitivos en el aprendizaje y la enseñanza, tecnologías emergentes e inteligencia artificial en educación superior Contextos organizacionales, gestión y resiliencia, y Desarrollo curricular.

Rosario Lucero Cavazos Salazar, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

Rosario Lucero Cavazos Salazar es una destacada académica y profesora-investigadora en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), con un enfoque en la educación digital y la mejora del desempeño educativo.
Obtuvo su licenciatura en Administración en la UANL, seguida de una Maestría en Administración de Empresas con especialidad en Negocios Internacionales. Posteriormente, completó su Doctorado en Planeación Estratégica para la Mejora del Desempeño en el Instituto Tecnológico de Sonora en 2014.
Actualmente, es directora de Educación Digital en la UANL y catedrática tanto en la licenciatura como en la División de Estudios de Posgrado de su facultad. Ha sido parte activa de diversas iniciativas relacionadas con la educación a distancia y la inclusión educativa, destacándose como presidenta de la región noreste de la Asociación Mexicana de Educación Continua y Distancia (AMECyD) y del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD).
Ha participado en la publicación de numerosos artículos tanto a nivel nacional como internacional, centrados en la gestión de cursos a distancia y el uso de tecnologías educativas. Su trabajo ha sido fundamental en la promoción de la educación continua y la innovación social en entornos educativos.
Entre sus áreas de investigación se encuentran la movilidad social, la inclusión educativa y el uso de tecnologías en la enseñanza. Ha colaborado en proyectos que buscan mejorar la calidad educativa y la accesibilidad a la educación superior en México.
Rosario Lucero Cavazos Salazar es un referente en el ámbito de la educación digital y continúa contribuyendo al desarrollo de estrategias innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje en el contexto actual.

Referencias

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Cómo citar

IEEE

[1]
G. N. SALAS CELESTINO, A. I. Cuevas Gutierrez, y R. L. Cavazos Salazar, «Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria», Rev. Vínculos, vol. 22, n.º 1, may 2026.

ACM

[1]
SALAS CELESTINO, G.N. et al. 2026. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Revista Vínculos. 22, 1 (may 2026).

ACS

(1)
SALAS CELESTINO, G. N.; Cuevas Gutierrez, A. I.; Cavazos Salazar, R. L. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Rev. Vínculos 2026, 22.

APA

SALAS CELESTINO, G. N., Cuevas Gutierrez, A. I., y Cavazos Salazar, R. L. (2026). Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Revista Vínculos, 22(1). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575

ABNT

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY; CUEVAS GUTIERREZ, Ana Irene; CAVAZOS SALAZAR, Rosario Lucero. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Revista Vínculos, [S. l.], v. 22, n. 1, 2026. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575. Acesso em: 23 may. 2026.

Chicago

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY, Ana Irene Cuevas Gutierrez, y Rosario Lucero Cavazos Salazar. 2026. «Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria». Revista Vínculos 22 (1). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575.

Harvard

SALAS CELESTINO, G. N., Cuevas Gutierrez, A. I. y Cavazos Salazar, R. L. (2026) «Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria», Revista Vínculos, 22(1). Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575 (Accedido: 23 mayo 2026).

MLA

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY, et al. «Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria». Revista Vínculos, vol. 22, n.º 1, mayo de 2026, https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575.

Turabian

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY, Ana Irene Cuevas Gutierrez, y Rosario Lucero Cavazos Salazar. «Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria». Revista Vínculos 22, no. 1 (mayo 15, 2026). Accedido mayo 23, 2026. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575.

Vancouver

1.
SALAS CELESTINO GN, Cuevas Gutierrez AI, Cavazos Salazar RL. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Rev. Vínculos [Internet]. 15 de mayo de 2026 [citado 23 de mayo de 2026];22(1). Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575

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