Publicado:

2026-05-15

Edição:

v. 22 n. 1 (2025)

Seção:

Investigación y Desarrollo

Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria

Student practices and the integration of AI in university life

Autores

Palavras-chave:

Universidad Autónoma de Nuevo León, MEXICO, University, generative ai (en).

Palavras-chave:

Universidad Autónoma de Nuevo León, MÉXICO, Universidad, Inteligencia Artificial Generativa (es).

Palavras-chave:

Universidad Autónoma de Nuevo Leon, MEXICO, Universidade, Inteligência artificial generativa (pt).

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Resumo Autores Métricas Disponíveis Referências Como Citar

Resumo (es)

El presente estudio analiza los patrones de uso de la inteligencia artificial (IA) entre los estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, buscando identificar y contrastar el uso de la IA en su vida diaria (entretenimiento, comunicación, organización, etc.) con su aplicación en la práctica académica (redacción, resolución de tareas). A partir de una encuesta aplicada a 129 estudiantes de licenciatura, se exploró el uso académico y percepciones ante el uso de la IA, así como los factores que influían en la transferencia de estas herramientas de un ámbito a otro. Los primeros hallazgos muestran que, la adopción de la IA en la vida diaria no es la causa sino la consecuencia de su integración en el ámbito escolar. Se requiere generar estrategias que permitan incorporar estas tecnologías de manera equilibrada, donde se incluyan políticas, reglas y comprensión del uso ético, elementos que deben ser objeto en próximas investigaciones.

Resumo (en)

This study analyzes the usage patterns of artificial intelligence (AI) among undergraduate students at the Autonomous University of Nuevo León. It aims to identify and contrast the use of AI in their daily lives (for entertainment, communication, and organization) with its application in academic practice (for writing, homework completion, etc.). Based on a survey of 129 undergraduate students, this research explored their perceptions and academic use of AI, as well as the factors that influence the transfer of these tools from one context to another. The initial findings reveal that AI adoption in students' daily lives is not the cause but rather a consequence of its integration into the academic environment. This suggests a need for strategies that promote the balanced incorporation of these technologies, including clear policies, rules, and an understanding of their ethical elements that should be the subject of future research.

Resumo (pt)

O presente estudo analisa os padrões de uso da inteligência artificial (IA) entre estudantes da Universidad Autónoma de Nuevo León, buscando identificar e contrastar o uso da IA em sua vida cotidiana (entretenimento, comunicação, organização, etc.) com sua aplicação na prática acadêmica (redação, resolução de tarefas). A partir de um questionário aplicado a 129 estudantes de graduação, explorou-se o uso acadêmico e as percepções perante o uso da IA, bem como os fatores que influenciam a transferência dessas ferramentas de um âmbito para outro. Os achados preliminares mostram que a adoção da IA na vida diária não é a causa, mas sim a consequência de sua integração no ambiente escolar. Conclui-se que é necessário gerar estratégias que permitam incorporar essas tecnologias de maneira equilibrada, incluindo políticas, regras e a compreensão do uso ético, elementos que devem ser objeto de pesquisas futuras.

Biografia do Autor

GLORIA NELLY SALAS CELESTINO, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

Gloria Nelly Salas Celestino é docente e pesquisadora na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), onde desenvolve projetos vinculados à inovação educativa, tecnologias digitais e gestão acadêmica. Atualmente, cursa o segundo semestre do Doutorado em Filosofia com ênfase em Comunicação e Inovação Educativa na mesma instituição. É Engenheira Administradora de Sistemas pela Faculdade de Engenharia Mecânica e Elétrica (FIME-UANL) e possui Mestrado em Administração Industrial e de Negócios com ênfase em Produção e Qualidade. Sua experiência combina a docência universitária, a orientação de teses, a gestão tecnológica e a coordenação de projetos institucionais. Lecionou em programas de graduação e pós-graduação, além de colaborar em processos de acreditação, formação de capital humano e avaliação de recursos educativos. Sua produção inclui artigos acadêmicos, participação em congressos nacionais e internacionais e a colaboração em relatórios de sustentabilidade da UANL para rankings internacionais como o GreenMetric. Seus interesses de pesquisa centram-se na integração da inteligência artificial, recursos educativos digitais e modelos de inovação comunicativa no ensino superior, com ênfase no desenvolvimento de competências digitais, pensamento crítico e responsabilidade social nos estudantes.

Ana Irene Cuevas Gutierrez, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

Ana Irene Cuevas Gutiérrez é Doutora em Filosofia com ênfase em Psicologia. Possui Mestrado em Ciências em Cognição e Educação e Licenciatura em Pedagogia. É professora-pesquisadora na Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), atuando no ensino de graduação e pós-graduação. Seu trabalho concentra-se na inovação educativa e na aplicação de achados psicológicos para otimizar os processos de aprendizagem e ensino no contexto universitário. É Coordenadora do Mestrado em Docência com ênfase em Ensino Médio na Faculdade de Psicologia e colabora na Secretaria de Pesquisa Científica e Desenvolvimento Tecnológico da UANL. Pesquisadora ativa com ampla produção acadêmica, integra o Sistema Nacional de Pesquisadores (SNII) do México. Suas linhas de pesquisa centram-se nos processos cognitivos na aprendizagem e no ensino, tecnologias emergentes e inteligência artificial no ensino superior, contextos organizacionais, gestão e resiliência, e desenvolvimento curricular.

 

Rosario Lucero Cavazos Salazar, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

Rosario Lucero Cavazos Salazar é uma destacada acadêmica e professora-pesquisadora na Faculdade de Engenharia Mecânica e Elétrica da Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), com foco na educação digital e na melhoria do desempenho educativo. Graduou-se em Administração pela UANL, seguida de um Mestrado em Administração de Empresas com especialização em Negócios Internacionais. Posteriormente, concluiu seu Doutorado em Planejamento Estratégico para a Melhoria do Desempenho no Instituto Tecnológico de Sonora em 2014. Atualmente, é Diretora de Educação Digital na UANL e catedrática tanto na graduação quanto na Divisão de Estudos de Pós-Graduação de sua faculdade. Tem participado ativamente de diversas iniciativas relacionadas à educação a distância e inclusão educativa, destacando-se como presidente da região nordeste da Associação Mexicana de Educação Contínua e a Distância (AMECyD) e do Espaço Comum de Ensino Superior a Distância (ECOESAD). Participou da publicação de numerosos artigos nacionais e internacionais focados na gestão de cursos a distância e no uso de tecnologias educacionais. Seu trabalho tem sido fundamental na promoção da educação contínua e da inovação social em ambientes educativos. Entre suas áreas de pesquisa encontram-se a mobilidade social, a inclusão educativa e o uso de tecnologias no ensino. Colaborou em projetos que buscam melhorar a qualidade educativa e a acessibilidade ao ensino superior no México. Rosario Lucero Cavazos Salazar é uma referência no âmbito da educação digital e continua contribuindo para o desenvolvimento de estratégias inovadoras para o ensino e a aprendizagem no contexto atual.

Referências

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Como Citar

IEEE

[1]
G. N. SALAS CELESTINO, A. I. Cuevas Gutierrez, e R. L. Cavazos Salazar, “Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria”, Rev. Vínculos, vol. 22, nº 1, maio 2026.

ACM

[1]
SALAS CELESTINO, G.N. et al. 2026. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Revista Vínculos. 22, 1 (maio 2026).

ACS

(1)
SALAS CELESTINO, G. N.; Cuevas Gutierrez, A. I.; Cavazos Salazar, R. L. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Rev. Vínculos 2026, 22.

APA

SALAS CELESTINO, G. N., Cuevas Gutierrez, A. I., e Cavazos Salazar, R. L. (2026). Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Revista Vínculos, 22(1). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575

ABNT

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY; CUEVAS GUTIERREZ, Ana Irene; CAVAZOS SALAZAR, Rosario Lucero. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Revista Vínculos, [S. l.], v. 22, n. 1, 2026. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575. Acesso em: 23 maio. 2026.

Chicago

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY, Ana Irene Cuevas Gutierrez, e Rosario Lucero Cavazos Salazar. 2026. “Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria”. Revista Vínculos 22 (1). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575.

Harvard

SALAS CELESTINO, G. N., Cuevas Gutierrez, A. I. e Cavazos Salazar, R. L. (2026) “Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria”, Revista Vínculos, 22(1). Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575 (Acesso em: 23 maio 2026).

MLA

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY, et al. “Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria”. Revista Vínculos, vol. 22, nº 1, maio de 2026, https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575.

Turabian

SALAS CELESTINO, GLORIA NELLY, Ana Irene Cuevas Gutierrez, e Rosario Lucero Cavazos Salazar. “Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria”. Revista Vínculos 22, no. 1 (maio 15, 2026). Acesso em maio 23, 2026. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575.

Vancouver

1.
SALAS CELESTINO GN, Cuevas Gutierrez AI, Cavazos Salazar RL. Prácticas estudiantiles e integración de IA en la vida universitaria. Rev. Vínculos [Internet]. 15º de maio de 2026 [citado 23º de maio de 2026];22(1). Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24575

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