Publicado:

2026-05-18

Edição:

v. 22 n. 2 (2025)

Seção:

Investigación y Desarrollo

Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios

Digital Security And Privacy Scale Validation For University Students

VALIDAÇÃO DA ESCALA DE SEGURANÇA E PRIVACIDADE DIGITAL PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Autores

Palavras-chave:

university student, internet, measurement, social media, data protection (en).

Palavras-chave:

estudiante universitario, internet, medición, medios sociales, protección de datos (es).

Palavras-chave:

estudante universitário, internet, medição, redes sociais, proteção de dados (pt).

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Resumo (es)

En este documento se describe el proceso de diseño y validación de la escala de percepción titulada SEPID, creada para medir la seguridad y privacidad digital en estudiantes universitarios. La escala tipo Likert desarrollada contiene cuatro dimensiones: actitud hacia la gestión de la seguridad y privacidad, medidas preventivas de privacidad, medidas preventivas de seguridad y eventos vividos en contra de la integridad a su identidad digital. Se aplicó a 539 estudiantes inscritos en tres universidades públicas mexicanas. Seos resultados, se o realizó un análisis factorial exploratorio (AFE) y análisis factorial confirmatorio (AFC) para determinar su validez. Como parte de lbtuvo un alfa de Cronbach de 0.747 y un índice Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) de 0.838 global para las cuatro subescalas. La versión final contiene 22 ítems agrupados en cuatro factores. La escala SEPID cuenta con un nivel aceptable de confiabilidad y validez para medir la seguridad y privacidad digital en estudiantes universitarios.

Resumo (en)

This paper describes the design and validation of the SEPID scale, developed to assess digital security and privacy perception among university students. This Likert-type instrument comprises four dimensions: attitudes toward security and privacy management, privacy preventive measures, security preventive measures, and adverse events affecting digital identity integrity. The study surveyed 539 students enrolled in three Mexican public universities. Both Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were conducted to establish validity. Results yielded a global Cronbach’s alpha of 0.747 and a Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) index of 0.838 across the subscales. The final version consists of 22 items grouped into four factors. Consequently, the SEPID scale demonstrates acceptable reliability and validity for assessing digital security and privacy in university students.

Resumo (pt)

Este documento descreve o processo de concepção e validação da escala de percepção SEPID, criada para mensurar segurança e privacidade digital entre estudantes universitários. A escala do tipo Likert desenvolvida contém quatro dimensões: atitude em relação à gestão de segurança e privacidade, medidas de prevenção à privacidade, medidas de prevenção à segurança e experiências que ameaçaram a integridade de sua identidade digital. Ela foi aplicada a 539 estudantes matriculados em três universidades públicas mexicanas. Análises fatoriais exploratória (AFE) e confirmatória (AFC) foram realizadas para determinar sua validade. Os resultados apresentaram um alfa de Cronbach de 0,747 e um índice Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) geral de 0,838 para as quatro subescalas. A versão final contém 22 itens agrupados em quatro fatores. A escala SEPID demonstra um nível aceitável de confiabilidade e validade para mensurar segurança e privacidade digital em estudantes universitários.

Biografia do Autor

Carlos Arturo Torres Gastelú, Universidad Veracruzana

Doutor em Ciências Administrativas, graduado pela Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), com mestrado em Ciência da Computação pela Fundação Arturo Rosenblueth e bacharelado em Ciência da Computação pelo Instituto Tecnológico de Orizaba, em Veracruz, México. Recebeu menção honrosa pelas defesas de suas teses de doutorado e mestrado, além de ter obtido a graduação automática com base em seu GPA (média ponderada acumulada) na graduação.

Em 2006, foi agraciado com a Medalha de Prata Alfonso Caso por ser o graduado mais destacado do Programa de Doutoramento em Ciências Administrativas da UNAM. Desde 2008, possui o reconhecimento PROMEP (Programa de Aperfeiçoamento do Ensino Superior) como Professor com Perfil Desejável. É membro do Sistema Nacional de Investigadores (SNI) do CONACyT (Conselho Nacional de Ciência e Tecnologia) desde 2014, ocupando atualmente o nível 2. Em 2016, recebeu o Prêmio Drago Latina da Universidade de La Laguna, Tenerife - Ilhas Canárias, Espanha, pelo elevado número de citações de um de seus artigos publicado na renomada Revista Latina de Comunicação Social (RLCS).

Ele possui 36 anos de experiência profissional: 13 anos no setor empresarial e 28 na academia. No setor empresarial, atuou como Analista de Programação, Gerente de Projetos, Chefe de Centro de Dados, Administrador de Sistemas (Gerente de Sistemas) e Gerente de TI. Na academia, é Professor Titular da Escola de Administração da Universidade Veracruzana. Já ocupou os cargos de Coordenador de Grupo Acadêmico, Coordenador do Departamento de Sistemas, Coordenador do Departamento de Metodologia de Pesquisa e Chefe de Grupos de Tutoria.

Ele leciona nos níveis de graduação, mestrado e doutorado na Universidade Veracruzana. Lecionou em todos os cursos de graduação da Faculdade de Administração. No nível de mestrado, lecionou em Gestão da Qualidade (MGC), Ciências Administrativas (MCA) e Inovação e Empreendedorismo Empresarial (MIEN) na Faculdade de Administração. Também lecionou no Programa de Doutorado em Sistemas e Ambientes Educacionais da Faculdade de Educação da Universidade Veracruzana. Em universidades privadas, atuou como docente em programas de mestrado e doutorado nos estados de Veracruz, Sonora e Puebla.

Ele colaborou com três grupos de pesquisa: três em nível institucional, oito nacionais e dois internacionais. Quatorze projetos surgiram desses grupos. Doze foram concluídos e dois estão em andamento. É membro do corpo acadêmico consolidado "Inovações no Ensino, Pesquisa e Extensão em Instituições Educacionais", que integra a Linha de Geração e Aplicação do Conhecimento (LGAC) "Pesquisa, Design e Avaliação de Processos e Ambientes de Aprendizagem por meio da Inovação Contínua", vinculada à Faculdade de Administração e Tecnologia da Universidade Veracruzana. Seu trabalho como orientador de teses resultou na supervisão de 122 trabalhos de conclusão de curso, mestrado e doutorado.

Ele lecionou em nível de graduação nos programas educacionais de: Sistemas de Computação Administrativa (LSCA), Administração (LA), Logística Internacional e Alfândega (LINA), Tecnologias da Informação em Organizações (TIOR) e Engenharia em Sistemas e Tecnologias da Informação (ISTI). 

Os cursos de graduação estão relacionados a Técnicas de Teste de Software, Sistemas de Informação Integrados, Gerenciamento de Centros de Computação, Sistemas de Informação para Redes, Gerenciamento de Projetos de Sistemas de Informação, Gerenciamento de Tecnologia da Informação, Soluções Integradas em Organizações, Gerenciamento e Avaliação de Projetos, Bancos de Dados, Metodologia de Pesquisa, Sistemas de Apoio à Decisão, Informação Aplicada à Gestão, Fundamentos de Gestão, Seminário de Pesquisa, Modelagem de Sistemas de Informação Logística, Experiência em Recepção, Transformação Digital, Marketing Digital, Gerenciamento de Projetos, Análise de Dados e Sistemas de Gerenciamento de Bancos de Dados. 

O Mestrado em Gestão da Qualidade oferece disciplinas sobre Metodologia de Pesquisa e Seminários de Projetos de Pesquisa. O Mestrado em Ciências da Gestão oferece disciplinas sobre Epistemologia, Metodologia de Pesquisa, Seminários de Pesquisa, Eventos Acadêmicos e Desenvolvimento de Dissertações. O Mestrado em Inovação e Empreendedorismo Empresarial oferece disciplinas sobre Workshops de Conciliação de Projetos. 

No nível de doutorado em Modelagem de Sistemas e Controle Administrativo, Tutoria de Pesquisa (do I ao VI), Seminário de Pesquisa III, Divulgação do Conhecimento (I, II e III).

Atuou como revisor externo de artigos nas revistas Comunicar (indexado em JCR e SCOPUS – Espanha), Formación Universitaria (indexado em SCOPUS – Chile), Información Tecnológica (indexado em SCOPUS – Chile), Psicodidáctica (indexado em SCOPUS – Espanha), Revista Mexicana de Investigación Educativa (indexado em CONACYT – México), Revista de Innovación Educativa Apertura (indexado em CONACYT – México), Investigación y Ciencia (UAG – México), Perfiles Educativos (UNAM – México), Revista de Ingeniería UdeA (Colômbia), Universo Tecnológica (UAN – México), Ciencia (UAT – México), Perspectiva Educacional (Chile), In Vestigium Ire (Colômbia), Praxis (Colômbia), Pretium Revista de Economía, Negocios y Finanzas (EUA), Actualidades Investigativas en Educação (Costa Rica), Revista Asiática de Ciências Sociais (Canadá), e Journal of Information Technology Research (Canadá), Revista Universidad Cristóbal Colón (México), Revista Perspectiva Educacional Pontificia Universidad Católica (Chile), entre outros.

Ele também participou como revisor de artigos em conferências internacionais nos Estados Unidos (CISCI 2008; SIECI de 2008 a 2021) e nas conferências internacionais anuais de pesquisa organizadas pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Administração e Contabilidade da UNAM (2007, 2008 e 2009). Participou ainda do Simpósio Ibero-Americano de Programação de Computadores (2019), do XXXIII Simpósio Internacional da Sociedade Mexicana de Computação (SOMECE) em 2020 e da Conferência Internacional BUAP sobre Sistemas e Ambientes Educacionais (2020).

Além disso, participou do processo de avaliação do Congresso do Conselho Mexicano de Pesquisa Educacional (COMIE) de 2011 a 2021. Também participou da Conferência Internacional Conjunta sobre Tecnologia e Aprendizagem, organizada pela CIATA.org, de 2017 a 2021. Desde 2012, é membro do Registro de Avaliadores Credenciados (RCEA) do CONACYT. É membro do Conselho Editorial da Universidade Veracruzana desde 2018. É membro do comitê de revisão externa de periódicos internacionais indexados no JCR e no SCOPUS, como o periódico Comunicar.

Ele foi membro de diversas associações nacionais e internacionais: Rede Universitária de Campus Virtuais (RUCV), Associação de Ciência, Educação e Tecnologia (TASET), Conselho Mexicano de Pesquisa Educacional (COMIE), Sociedade Mexicana de Computação na Educação, AC (SOMECE), Rede Mexicana de Pesquisadores em Estudos Organizacionais (REMINEO), Associação Internacional para a Gestão da Tecnologia (IAMOT), Associação Latino-Ibero-Americana de Gestão Tecnológica (ALTEC).

Ele publicou 8 livros e 88 capítulos de livros em formato impresso e/ou eletrônico. Também publicou 87 artigos científicos em periódicos internacionais. Além disso, apresentou 131 trabalhos em conferências internacionais. Publicou nos seguintes países: Estados Unidos, Espanha, Alemanha, França, Itália, Hungria, Romênia, Lituânia, Turquia, China, Brasil, Colômbia, Costa Rica, Venezuela, Peru, Argentina, Chile, Equador e México.

Sua linha de pesquisa está relacionada ao desenvolvimento de habilidades que promovem a aprendizagem por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em áreas como: Competência Digital, Competência em Cidadania Digital e Competência em Pesquisa Digital em vários níveis educacionais.

Carlos Torres Real, Universidad Veracruzana

Graduado em Pedagogia pela Universidade Veracruzana, onde obteve média de 9,95. Realizou estágios de ensino e pesquisa em escolas de ensino fundamental, médio e superior, além de ministrar workshops e aulas demonstrativas no nível universitário. Graduado em Marketing Digital pela Universidade de Guadalajara, onde obteve média de 9,93. Prestou serviço comunitário como tutor na UDGVirtual e elaborou um Plano de Marketing Digital para um projeto de startup em oito disciplinas do curso.


Ele concluiu e foi aprovada no curso de Formação Profissional em Higiene e Saúde Comunitária na Escola Secundária Noturna de Veracruz. Em seus estágios profissionais, trabalhou como Gestora Comunitária e Assistente de Educação Continuada no Escritório de Ligação com a Educação Continuada da Faculdade de Pedagogia da Região de Veracruz, da Universidade Veracruzana.

Ele possui diplomas, cursos e microcursos relacionados a marketing digital, marketing de mídias sociais, educação online, habilidades interpessoais, competências digitais, inteligência artificial, segurança cibernética, tecnologias emergentes, produtividade pessoal, comunicação, gestão do tempo, liderança, empreendedorismo, educação financeira, pacote Office, igualdade, diversidade e educação para a paz.

Ele recebeu os certificados de Inteligência Artificial da Universidade de Guadalajara, Meta Certified Digital Marketing Associate, Meta Social Media Marketing Professional Certificate, Google Digital Marketing and E-Commerce Professional Certificate e English for IT 1. Ela obteve o Meta Social Media Marketing Professional Certificate, o Google Digital Marketing & E-commerce Professional Certificate e o Agile Leadership Specialized Program Certificate do Sistema da Universidade do Colorado.

Ele foi aprovado no exame de certificação em língua inglesa Exaver 1 Nível A2 da Universidade de Veracruz com nota C, obteve 14/15 pontos no Cambridge Young Learners English (YLE) Starters, o diploma de especialização em inglês pelo SEP e o nível B1 (530 pontos) no exame de certificação TOEFL ITP.

Ele participou com as apresentações “A educação como meio de libertação do sujeito segundo Paulo Freire” e “Adaptação e aprendizagem dos estudantes da Universidade Veracruzana à modalidade virtual durante a pandemia de COVID-19” no 21º Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia e Ciências da Educação.


Ele publicou o artigo “Paulo Freire e suas contribuições para a educação. Uma análise documental de suas concepções pedagógicas” na revista Voces de la Educación; o artigo “Validação de uma escala para medir a autoavaliação do desempenho acadêmico em estudantes universitários” na revista Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar; e o artigo “Validação de uma escala sobre a percepção da Inteligência Artificial no ensino superior” na revista Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar.

Referências

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Como Citar

IEEE

[1]
C. A. Torres Gastelú e C. Torres Real, “Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios”, Rev. Vínculos, vol. 22, nº 2, maio 2026.

ACM

[1]
Torres Gastelú, C.A. e Torres Real, C. 2026. Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios. Revista Vínculos. 22, 2 (maio 2026).

ACS

(1)
Torres Gastelú, C. A.; Torres Real, C. Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios. Rev. Vínculos 2026, 22.

APA

Torres Gastelú, C. A., e Torres Real, C. (2026). Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios. Revista Vínculos, 22(2). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596

ABNT

TORRES GASTELÚ, Carlos Arturo; TORRES REAL, Carlos. Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios. Revista Vínculos, [S. l.], v. 22, n. 2, 2026. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596. Acesso em: 23 maio. 2026.

Chicago

Torres Gastelú, Carlos Arturo, e Carlos Torres Real. 2026. “Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios”. Revista Vínculos 22 (2). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596.

Harvard

Torres Gastelú, C. A. e Torres Real, C. (2026) “Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios”, Revista Vínculos, 22(2). Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596 (Acesso em: 23 maio 2026).

MLA

Torres Gastelú, Carlos Arturo, e Carlos Torres Real. “Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios”. Revista Vínculos, vol. 22, nº 2, maio de 2026, https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596.

Turabian

Torres Gastelú, Carlos Arturo, e Carlos Torres Real. “Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios”. Revista Vínculos 22, no. 2 (maio 18, 2026). Acesso em maio 23, 2026. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596.

Vancouver

1.
Torres Gastelú CA, Torres Real C. Validación Escala Sobre Seguridad Y Privacidad Digital Para Universitarios. Rev. Vínculos [Internet]. 18º de maio de 2026 [citado 23º de maio de 2026];22(2). Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/24596

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