DOI:
https://doi.org/10.14483/nie.v1i13.21420Publicado:
2024-11-06Edição:
v. 1 n. 13 (2024): Revista Noria - Investigación Educativa (Enero - Junio 2024)Seção:
ArtículosReferir el conflicto armado a partir de la literatura colombiana. Representaciones y lugares enunciativos sobre la violencia paramilitar desde la escuela
Refer to the armed conflict from Colombian literature. Representations and enunciative places about paramilitary violence from school Consulte o conflito armado da literatura colombiana. Representações e lugares enunciativos sobre a violência paramilitar na escola
Palavras-chave:
violencia, narrativa ficcional, enunciación, educación, literatura (es).Downloads
Resumo (es)
Fundamentar las nociones que tienen los estudiantes acerca de lo que es la violencia en Colombia forma parte del eje temático del presente artículo. El aula escolar se torna entonces en el escenario para reconocer las prácticas que se llevan a cabo en las diferentes regiones azotadas por la guerra, la cual tiene a la población civil como la principal víctima de los vejámenes que de ella resultan. Por lo anterior, este texto propone la literatura como el recurso esencial para que los estudiantes comprendan las dinámicas que los grupos al margen de la ley, en este caso los
paramilitares, ejercen en sus zonas de influencia y la instauración del control político, económico y social a través de la fuerza. Para ello, es indispensable el análisis de las repercusiones históricas y sociales que han condicionado el habitar espacios de violencia durante prolongados de tiempo, para así lograr lugares enunciativos válidos sobre las consecuencias que rodean el contexto violento.
Resumo (en)
Supporting the notions that students have about what violence is in Colombia is part of the thematic axis of this article. The school classroom then becomes the founding scenario to recognize the practices that are carried out in the different regions hit by war, having the civilian population as its main victim of the humiliation that results from there. In this context, literature becomes the essential resource for students to understand the dynamics that groups outside the law, in this case the paramilitaries, exercise in these areas and the establishment of political, economic and social control that they carry out through force. Likewise, the analysis of the historical and social repercussions that have conditioned inhabiting spaces of violence for long periods of time is relevant.
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