Repertorio para piano europeo y latinoamericano, hacia un diálogo horizontal

Repertoire for European and Latin American piano, towards a horizontal dialogue

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Resumen (es)

Debido a la presencia de paradigmas culturales coloniales que jerarquizan unas prácticas musicales sobre otras (notorio en gran parte de los contextos académicos occidentales eurocentristas latinoamericanos), se ha obstaculizado el desarrollo interpretativo de las músicas tradicionales y locales latinoamericanas para piano, generando una brecha con la música de tradición europea en las prácticas interpretativas instrumentales. Todo esto, como resultado de la falta de publicación y conservación del repertorio latinoamericano para piano y su ausencia en las mallas curriculares en academias y conservatorios, lo que provoca un notable desconocimiento del contexto y de la interpretación misma de este repertorio. Analizando la condición actual de los syllabus de las cátedras de piano, en algunos programas de formación artística, se hace evidente la necesidad de construir genuinamente diálogos desde la horizontalidad de las prácticas musicales y no desde la jerarquización.

Resumen (en)

Due to the presence of colonial cultural paradigms that hierarchize some musical practices
over others (notorious in a large part of Latin American Eurocentric Western academic
contexts), the interpretative development of traditional Latin American piano music has been
hindered, generating a gap with traditional European music in instrumental interpretative
practices. This is due to the lack of publication and conservation of the Latin American
repertoire for piano and its absence in the curricula in academies and conservatories, which
causes a notable lack of knowledge of the context and the interpretation of this repertoire
itself. An analysis of current piano syllabi in select artistic training programs reveals the urgent
need to foster genuine dialogues based on the horizontality of musical practices, rather than
on hierarchical structures.

Resumen (pt)

Devido à presença de paradigmas culturais coloniais que hierarquizam algumas práticas
musicais sobre outras (notório em grande parte dos contextos acadêmicos ocidentais
eurocêntricos latino-americanos), o desenvolvimento interpretativo da música tradicional
latino-americana para piano tem sido dificultado, gerando uma lacuna com a música
tradicional europeia nas práticas instrumentais interpretativas. Tudo isso, em decorrência da
falta de publicação e conservação do repertório latino-americano para piano e sua ausência
nos currículos das academias e conservatórios, o que provoca um notável desconhecimento
do contexto e da interpretação desse próprio repertório. Analisando a condição atual
do programa das cadeiras de piano, em alguns programas de formação artística, torna-se
evidente a necessidade de construir genuinamente diálogos a partir da horizontalidade das
práticas musicais e não da hierarquização.