DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.4436Publicado:
2011-09-12Número:
Vol. 10 Núm. 2 (2011): julio-diciembreSección:
Imágenes de InvestigaciónLas tertulias pedagógicas como estrategia para el desarrollo de la competencia comunicativa
Resumen (es)
Este artículo presenta la estrategia pedagógica denominada
Tertulias Pedagógicas, desarrollada dentro
del proyecto de investigación El aula especial
como generadora de proyectos de vida de niños y
jóvenes con discapacidad cognitiva. Se trabajó con
20 estudiantes con discapacidad cognitiva en situación
de vulnerabilidad social y educativa, cuyos resultados
permiten afirmar que su implementación
favorece el desarrollo de la competencia comunicativa
y la producción literaria. Este artículo también
es una invitación para que el docente revise
su práctica formativa y la convierta en una acción
investigativa permanente, que le permita proponer
y promover otras alternativas de trabajo en beneficio
de la educación inclusiva.
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