DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.4558Published:
2013-09-16Issue:
Vol. 11 No. 1 (2012): enero-junioSection:
Perfiles y perspectivasLa lectura como valor para la construcción del lector competente
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Abstract (es)
Este artículo presenta una revisión de la literatura
acerca de la lectura asumida como un valor y su relación
con la construcción de un lector competente.
Esta revisión se desarrolló en tres fases: búsqueda
de documentación y material bibliográfico, construcción
de reseñas y matrices comparativas de los
artículos encontrados y elaboración del documento.
La revisión muestra que en el desarrollo de los hábitos
lectores y en la mejora de la comprensión tienen
especial influencia los factores psicosociales asociados
al entorno del niño. Así pues, la lectura como un
valor, aparece como una herramienta significativa
para identificar, desarrollar y construir lectores desde
las primeras etapas de la vida, en donde el papel que
los adultos (padres y maestros) desempeñan es fundamental, ya que la existencia de un valor es el resultado
de la interpretación que hace la sociedad de la
utilidad, importancia, interés de alguna cosa. Por
ende si se asume a la lectura como un valor cultural,
entonces, probablemente el número de lectores
competentes podría ser mucho mayor, incluso el
fomento del hábito lector se haría más fácil, al igual
que mejorarían los niveles de comprensión lectora,
en los niños de educación primaria.
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