Conocimiento y pluriversidad de mundos en universidades indígenas: Amawtay Wasi (Ecuador) y UAIINCRIC (Colombia)

Knowledge and Pluriversity of Worlds in Indigenous Universities: Amawtay Wasi (Ecuador) and UAIIN-CRIC (Colombia)

  • Ramiro Huanca Soto Universidad Mayor de San Andrés–UMSA
Palabras clave: Pluriverse, pluriversity, wisdom, knowledge, network, modernity (en_US)
Palabras clave: Pluriverso, Pluriversidad, sabiduría, conocimiento, entramado, modernidad (es_ES)

Resumen (es_ES)

La investigación que se presenta trata sobre las concepciones de conocimiento de dos universidades indígenas: Amawtay Wasi (Ecuador) y UAIIN-CRIC (Colombia). A partir de una investigación cualitativa de campo realizada en las comunidades y pueblos donde operan dichas universidades, se establece una interrelación de documentos curriculares y voces de sabios y sabias. El trabajo de campo ha permitido escuchar y poner atención en los lugares de enunciación desde donde hablan los sabios y sabias y cómo el conocimiento fluye desde sus perspectivas y experiencias. Se enfatizan dos ceremonias rituales, el Sakhelu (pueblo Nasa, Colombia) y el Raymi (pueblo Kichua, Ecuador), para dar cuenta de que el conocimiento está también en las
prácticas culturales. En este trabajo fluyen las ideas de pluriversidad y pluriverso como nociones explicativas de la diversidad de mundos espirituales y la manera cómo pueden dialogar de manera intercultural con el conocimiento experto. El enfoque teórico es a partir de redes conceptuales provenientes del pensamiento decolonial e intercultural.

Resumen (en_US)

The present research article deals with the conceptions of knowledge found in two indige-nous universities: Amawtay Wasi (Ecuador) and 138Estudios Artísticos: revista de investigación creadoraUAIIN-CRIC (Colombia). From a qualitative field research carried out in the communities and towns where these universities operate, an interrelation of curricular documents and the voices of wise men and women was established. The field work has allowed to listen and pay attention in the places of enunciation where wise men and women talk, and how knowledge flows from their perspectives and experiences. Two ritual ceremonies are emphasi-zed: the sakhelu (Nasa people, Colombia) and the Raymi (Kichua people, Ecuador), to realize that knowledge is also to be found in cultural practices. In this work, the ideas of pluriversity and pluriverse flow as explanatory notions of the diversity of spi-ritual worlds, along with the manner in which they can dialogue in an intercultural way with expert knowledge. The theoretical approach is based on conceptual networks originating from decolonial and intercultural thinking.

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Conversaciones con sabios, mayores y yachak Mayora Dolly (Universidad Autónoma Indígena Intercultural-Consejo Regional Indígena del Cauca- UAIIN-CRIC)

Gerardo Simbaña (Universidad Indígena Intercultural Amawtay Wasi)

Benigno Shingre (Universidad Indígena Intercultural Amawtay Wasi)

Fernando Sarango (Universidad Indígena Intercultural Amawta y Wasi)

Jaime Pilatuña (Universidad Indígena Intercultural Amawtay Wasi)

José María Vacacela (Universidad Indígena Intercultural Amawtay Wasi)

Gonzalo Atto (Universidad Indígena Aymara Boliviana Tupak Katari)

Joaquín Viluche (Universidad Autónoma Indígena Intercultural- Consejo Regional Indígena del Cauca- UAIIN-CRIC)Manuel Sisco (Universidad Autónoma Indígena Intercultural-Consejo Regional Indígena del Cauca- UAIIN-CRIC) Smith Colque (Universidad Indígena Boliviana Aymara Tupak Katari)

Cómo citar
Huanca Soto, R. (2017). Conocimiento y pluriversidad de mundos en universidades indígenas: Amawtay Wasi (Ecuador) y UAIINCRIC (Colombia). Estudios Artísticos, 3(3), 136-150. https://doi.org/10.14483/25009311.12533
Publicado: 2017-01-24
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