DOI:
https://doi.org/10.14483/25009311.23649Publicado:
2025-12-12Número:
Vol. 12 Núm. 20 (2026): enero-junio-2026Sección:
Sección CentralLa praxis pedagógica en grabado: un sello poroso
Pedagogical Praxis in Engraving: A Porous Seal
Práxis pedagógica na gravura: um selo poroso
Palabras clave:
Grabado universitario, investigación-creación, praxis pedagógica, creación colectiva, circulación artística (es).Palabras clave:
University engraving, research-creation , pedagogical praxis, collective creation, artistic circulation (en).Palabras clave:
Gravura universitária , pesquisa-criação, práxis pedagógica, criação coletiva, circulação artística (pt).Descargas
Resumen (es)
Este artículo presenta resultados derivados de la investigación doctoral “Tránsitos del Grabado: encuentros y tensiones entre enseñanza-aprendizaje, práctica de creación artística y escenarios de circulación, en cuatro proyectos de creación colectiva del área de grabado de APV ASAB-UDFJC* realizados entre 2006-2017". Desde un enfoque de investigación-creación y a partir de una metodología basada en la doble mirada — participante y observador crítico— se analizan las transformaciones que ocurren en el aula-taller de grabado cuando las prácticas colectivas reconfiguran las dinámicas pedagógicas tradicionales. El concepto "sello poroso" se propone para describir la praxis pedagógica emergente, caracterizada por la permeabilidad entre saberes técnicos, procesos creativos, vínculos afectivos y circulación social. Los hallazgos evidencian cómo la creación colectiva, la afectividad vital y la proyección de las obras hacia lo social constituyen núcleos de transformación en la enseñanza del grabado universitario contemporáneo.
Resumen (en)
This article presents results derived from the doc toral research "Transits of Engraving: encounters and tensions between teaching-learning, artistic creation practice and circulation scenarios, in four collective creation projects of the engraving area of APV-ASAB-UDFJC1 carried out between 2006 2017". From a research-creation approach and from a methodology based on the double gaze – parti cipant and critical observer – the transformations that occur in the engraving classroom-workshop when collective practices reconfigure traditional pedagogical dynamics are analyzed. The concept of "porous seal" is proposed to describe the emer ging pedagogical praxis, characterized by the per meability between technical knowledge, creative processes, affective bonds and social circulation. The findings show how collective creation, vital affectivity and the projection of works towards the social constitute nuclei of transformation in the tea ching of contemporary university engraving.
Resumen (pt)
Este artigo apresenta resultados derivados da pes quisa de doutorado "Trânsitos da Gravura: encontros e tensões entre ensino-aprendizagem, prática de criação artística e cenários de circulação, em quatro projetos de criação coletiva da área de gravura da APV-ASAB-UDFJC1 realizados entre 2006-2017". A partir de uma abordagem de pes quisa-criação e de uma metodologia baseada no duplo olhar – participante e observador crítico – são analisadas as transformações que ocorrem na sala de aula-oficina da gravura quando as práticas coletivas reconfiguram dinâmicas pedagógicas tra dicionais. O conceito de "selo poroso" é proposto para descrever a práxis pedagógica emergente, caracterizada pela permeabilidade entre o conhe cimento técnico, os processos criativos, os vínculos afetivos e a circulação social. Os achados mostram como a criação coletiva, a afetividade vital e a pro jeção das obras para o social constituem núcleos de transformação no ensino da gravura universitária contemporânea.
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