Nota editorial

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Abstract (es)

En este volumen 23 número 2 de 2024 de la revista Infancias Imágenes, las emociones y las primeras escrituras infantiles; las exploraciones expresivas aesthésicas[1] de las infancias en las regiones colombianas; las políticas públicas interculturales para atender a niñas y niños con  sordera; los imaginarios de genero de niños trans;  el juego simbólico como soporte para el desarrollo social infantil; las concepciones de infancia y escuela de maestros normalistas;  los relatos sobre la niñez para explorar identidades a través de la memoria colectiva y familiar; el aprendizaje de una segunda lengua en instituciones de educación pública para primera infancia; y las remembranzas autobiográficas acerca de las vivencias universitarias, constituyen terreno abonado para prometedores sembradíos en los cuales queremos  disponer nuevas semillas que posibiliten  cultivar fructíferas relaciones con las infancias, signadas siempre por interacciones constructivas, gozosas y responsables con niños y niñas.

[1] Por aesthesis entendemos un concepto que busca distanciar los haceres creadores de la matriz colonial del poder. Se trata de una noción decolonial que propone romper con la hegemonía del concepto eurocéntrico de estética.