DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7075

Publicado:

2013-10-16

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo

Autores/as

  • Jairo Escorcia Mercado Universidad de Sucre
  • Alfonso Eduardo Chaucanés Jácome Universidad de Sucre
  • Atilano Medrano Suarez Universidad de Sucre
  • Eugenio Therán Palacio Universidad de Sucre

Palabras clave:

Pensamiento matemático, resolución de problemas contextualizados, enseñanza, metodología de enseñanza, metodología de trabajo en el aula, estrategia didáctica, matemáticas escolares, medida. (es).

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Resumen (es)

En éste trabajo se reportan resultados de la investigación que referencia el título. El proyecto se desarrolló en estudiantes de noveno grado, de Educación Básica, a través de situaciones problema del contexto sociocultural y de las ciencias, bajo un diseño cualitativo y en las tres fases ; diseño y aplicación de una prueba diagnóstica, para reconocimiento de posibles dificultades de los estudiantes, intervención en el aula, para superación de
las dificultades detectadas, y una prueba de contraste, para valorar el logro de las estrategias aplicadas y obtener información para mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes. Los resultados muestran avances significativos
de los estudiantes en cuanto a la comprensión de los conceptos,
procedimientos y aplicaciones del pensamiento métrico.

Referencias

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Educación Superior (ICFES). (2007). Fundamentación conceptual área de matemáticas. Grupo de evaluación de la educación superior. Bogotá. Colombia.

Pérez et al (2012). Concepciones de los docentes de

matemáticas sobre la enseñanza de los números enteros y su relación con los lineamientos y estándares de competencias. Programa Maestría en Educación SUE CARIBE,

Vasco et al. (2006). Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, Potenciar el pensamiento matemático: ¡un reto escolar!

Imprenta Nacional de Colombia

Cómo citar

APA

Escorcia Mercado, J., Chaucanés Jácome, A. E., Medrano Suarez, A., & Therán Palacio, E. (2013). Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo. Revista Científica, 2, 360–364. https://doi.org/10.14483/23448350.7075

ACM

[1]
Escorcia Mercado, J., Chaucanés Jácome, A.E., Medrano Suarez, A. y Therán Palacio, E. 2013. Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo. Revista Científica. 2, (oct. 2013), 360–364. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7075.

ACS

(1)
Escorcia Mercado, J.; Chaucanés Jácome, A. E.; Medrano Suarez, A.; Therán Palacio, E. Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo. Rev. Cient. 2013, 2, 360-364.

ABNT

ESCORCIA MERCADO, J.; CHAUCANÉS JÁCOME, A. E.; MEDRANO SUAREZ, A.; THERÁN PALACIO, E. Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 360–364, 2013. DOI: 10.14483/23448350.7075. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7075. Acesso em: 19 sep. 2021.

Chicago

Escorcia Mercado, Jairo, Alfonso Eduardo Chaucanés Jácome, Atilano Medrano Suarez, y Eugenio Therán Palacio. 2013. «Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo». Revista Científica 2 (octubre):360-64. https://doi.org/10.14483/23448350.7075.

Harvard

Escorcia Mercado, J., Chaucanés Jácome, A. E., Medrano Suarez, A. y Therán Palacio, E. (2013) «Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo», Revista Científica, 2, pp. 360–364. doi: 10.14483/23448350.7075.

IEEE

[1]
J. Escorcia Mercado, A. E. Chaucanés Jácome, A. Medrano Suarez, y E. Therán Palacio, «Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo», Rev. Cient., vol. 2, pp. 360–364, oct. 2013.

MLA

Escorcia Mercado, J., A. E. Chaucanés Jácome, A. Medrano Suarez, y E. Therán Palacio. «Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2013, pp. 360-4, doi:10.14483/23448350.7075.

Turabian

Escorcia Mercado, Jairo, Alfonso Eduardo Chaucanés Jácome, Atilano Medrano Suarez, y Eugenio Therán Palacio. «Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo». Revista Científica 2 (octubre 16, 2013): 360–364. Accedido septiembre 19, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7075.

Vancouver

1.
Escorcia Mercado J, Chaucanés Jácome AE, Medrano Suarez A, Therán Palacio E. Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo. Rev. Cient. [Internet]. 16 de octubre de 2013 [citado 19 de septiembre de 2021];2:360-4. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7075

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