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Vol 17, No 2 (2015) July-December
Publicado:
2015-10-23
Preliminary pages
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Editorial
Belonging to a Community of Research Practice
Amparo Clavijo-Olarte
https://doi.org/10.14483/http://dx.doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a00
175-178
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Artículos de Investigación
Creencias, actitudes y reflexiones de profesores de inglés en formación, durante la exploración de teorías críticas para la preparación e implementación de planes de clase críticos
Claudia Patricia Gutiérrez
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a01
179-192
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El uso de los círculos de literatura en las aulas de ESL en la universidad: una lección desde Puerto Rico
Astrid Nicholl Sambolin Morales, Kevin Carroll
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a02
193-206
PDF (English)
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Creencias acerca del aprendizaje de una lengua extranjera en un programa de formación inicial de profesores de inglés en Chile
Verónica Ormeño, Minerva Rosas
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a03
207-228
PDF
Texto completo HTML
La lectura transaccional en el aprendizaje del inglés: una ruta para promover el pensamiento crítico mediante las leyendas urbanas
Mariela Leal Hernández, Luis Fernando Gómez Rodríguez
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a04
229-245
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Promoción del aprendizaje de vocabulario a través del entrenamiento en estrategias metacognitivas y diarios de aprendizaje
Carmen Luz Trujillo Becerra, Claudia Patricia Álvarez Ayure, Mirtha Nohemí Zamudio Ordoñez, Gloria Morales Bohórquez
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a05
246-259
PDF (English)
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El desarrollo de la habilidad metacognitiva de tener conciencia del error a través de la auto- transcripción: el caso de estudiantes inscritos en un programa de Pedagogía en Inglés en Chile
Millaray D Salas
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a06
260-275
PDF (English)
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Procesos de investigación acción en un programa de formación de docentes de lengua extranjera: voces desde dentro
Juan Carlos Guerra Sánchez, Zoraida Rodríguez Vásquez, Claudia Patricia Díaz Mosquera
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a07
276-289
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Reflexiones sobre la práctica
Elementos para pensar la formación pedagógica y didáctica de los profesores en la universidad1
hamlet gonzález, Rusby Malagónlez
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a08
290-301
PDF
Texto completo HTML
Debates de enseñanza
Un llamado al desarrollo de la competencia en evaluación de idiomas a través de los procesos formativos de profesores de inglés como lengua extranjera
Leonardo Herrera, Diego Fernando Macías
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a09
302-312
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Revisión de Tema
La actitud de estudiantes chilenos de 4° medio hacia el inglés como idioma extranjero
Eric Gómez Burgos, Sandra Pérez Pérez
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a10
313-324
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Identificadores de la revista
ISSNE 2248-7085 / ISSN 0123-4641
https://doi.org/10.14483/issn.2248-7085
Idioma
English
Español
Palabras clave
autoría
lingüística aplicada
ile
decolonización
currículo
discurso
efl
saber
inglés
enseñanza
aprendizaje
comunicación
inversión
editorial
agencia
formación docente
inglés l2
covid 19
literacidades
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