Vol 17, No 2 (2015) July-December | Colombian Applied Linguistics Journal

Ver Vol 17, No 2 (2015) July-December

Publicado: 2015-10-23

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Belonging to a Community of Research Practice

Amparo Clavijo-Olarte

https://doi.org/10.14483/http://dx.doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a00

175-178

Creencias, actitudes y reflexiones de profesores de inglés en formación, durante la exploración de teorías críticas para la preparación e implementación de planes de clase críticos

Claudia Patricia Gutiérrez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a01

179-192
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El uso de los círculos de literatura en las aulas de ESL en la universidad: una lección desde Puerto Rico

Astrid Nicholl Sambolin Morales, Kevin Carroll

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a02

193-206
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Creencias acerca del aprendizaje de una lengua extranjera en un programa de formación inicial de profesores de inglés en Chile

Verónica Ormeño, Minerva Rosas

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a03

207-228
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La lectura transaccional en el aprendizaje del inglés: una ruta para promover el pensamiento crítico mediante las leyendas urbanas

Mariela Leal Hernández, Luis Fernando Gómez Rodríguez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a04

229-245
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Promoción del aprendizaje de vocabulario a través del entrenamiento en estrategias metacognitivas y diarios de aprendizaje

Carmen Luz Trujillo Becerra, Claudia Patricia Álvarez Ayure, Mirtha Nohemí Zamudio Ordoñez, Gloria Morales Bohórquez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a05

246-259
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El desarrollo de la habilidad metacognitiva de tener conciencia del error a través de la auto- transcripción: el caso de estudiantes inscritos en un programa de Pedagogía en Inglés en Chile

Millaray D Salas

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a06

260-275
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Procesos de investigación acción en un programa de formación de docentes de lengua extranjera: voces desde dentro

Juan Carlos Guerra Sánchez, Zoraida Rodríguez Vásquez, Claudia Patricia Díaz Mosquera

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a07

276-289
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Elementos para pensar la formación pedagógica y didáctica de los profesores en la universidad1

hamlet gonzález, Rusby Malagónlez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a08

290-301
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Un llamado al desarrollo de la competencia en evaluación de idiomas a través de los procesos formativos de profesores de inglés como lengua extranjera

Leonardo Herrera, Diego Fernando Macías

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a09

302-312
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La actitud de estudiantes chilenos de 4° medio hacia el inglés como idioma extranjero

Eric Gómez Burgos, Sandra Pérez Pérez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2015.2.a10

313-324
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