Democratización del conflicto desde la escuela

Democratization of conflict from school. Notes on peace education.

Autores/as

  • Sandra Acosta

Palabras clave:

paz, educación, conflicto, pluralismo, constitución, derechos humanos, diferencia (es).

Palabras clave:

peace, education, conflict, pluralism, constitution, human rights, difference (en).

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Resumen (es)

En el presente artículo se intenta reivindicar a la institución escolar como uno de los escenarios que más podrán contribuir al logro y a la sostenibilidad de los procesos que tienden a realizar la paz en el país. Se construyó bajo la concepción de que la única vía para la paz es el reconocimiento del conflicto como un elemento inherente a las relaciones humanas, en las que el sujeto se diferencia y se posiciona frente al otro. Se muestra cómo la escuela desde su función como mecanismo de sintonización histórica del sujeto y de difusión de los parámetros normativos de la sociedad, como de los logros científicos
y académicos de la humanidad, puede llegar a reivindicar la diferencia y a defenderla como foco de construcción de la realidad, para evitar reducirla a una verdad única y universal, de la que históricamente han derivado los más grandes conflictos de la sociedad.

Resumen (en)

This article attempts to vindicate the school system as one of the scenarios that the more they can contribute to the achievement and sustainability of the processes that tend to make peace in the country. It was built under the conception that the only way to peace is the recognition of conflict as an inherent element of human relations, in which the subject is difference and positioned opposite each other. It shows how the school from its function as a mechanism of historical tuning of the subject and dissemination of normative parameters of society, as scientists and academics of humanity achievements, you can get to claim the difference and to defend it as a focus of building indeed, to avoid reducing it to a single universal truth, which historically have derived the greatest conflicts in society.

Cómo citar

APA

Acosta, S. (2016). Democratización del conflicto desde la escuela. Ciudad Paz-ando, 9(2), 121–139. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2016.2.a08

ACM

[1]
Acosta, S. 2016. Democratización del conflicto desde la escuela. Ciudad Paz-ando. 9, 2 (dic. 2016), 121–139. DOI:https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2016.2.a08.

ACS

(1)
Acosta, S. Democratización del conflicto desde la escuela. Ciudad Pazando 2016, 9, 121-139.

ABNT

ACOSTA, Sandra. Democratización del conflicto desde la escuela. Ciudad Paz-ando, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 121–139, 2016. DOI: 10.14483/udistrital.jour.cpaz.2016.2.a08. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/10812. Acesso em: 23 may. 2024.

Chicago

Acosta, Sandra. 2016. «Democratización del conflicto desde la escuela». Ciudad Paz-ando 9 (2):121-39. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2016.2.a08.

Harvard

Acosta, S. (2016) «Democratización del conflicto desde la escuela», Ciudad Paz-ando, 9(2), pp. 121–139. doi: 10.14483/udistrital.jour.cpaz.2016.2.a08.

IEEE

[1]
S. Acosta, «Democratización del conflicto desde la escuela», Ciudad Pazando, vol. 9, n.º 2, pp. 121–139, dic. 2016.

MLA

Acosta, Sandra. «Democratización del conflicto desde la escuela». Ciudad Paz-ando, vol. 9, n.º 2, diciembre de 2016, pp. 121-39, doi:10.14483/udistrital.jour.cpaz.2016.2.a08.

Turabian

Acosta, Sandra. «Democratización del conflicto desde la escuela». Ciudad Paz-ando 9, no. 2 (diciembre 26, 2016): 121–139. Accedido mayo 23, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/10812.

Vancouver

1.
Acosta S. Democratización del conflicto desde la escuela. Ciudad Pazando [Internet]. 26 de diciembre de 2016 [citado 23 de mayo de 2024];9(2):121-39. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/10812

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