DOI:
https://doi.org/10.14483/2422278X.12798Publicado:
2017-12-31Número:
Vol. 10 Núm. 2 (2017): Julio - diciembre. Diez años comprometidos con la construcción de pazSección:
Dossier centralGeopolítica de las emociones. Narrativas de maestras sobre conflicto armado y construcción de paz en la escuela
Geopolitics of emotions. Narratives of teachers about armed conflict and peace building in school
Palabras clave:
armed conflict, emotions, geopolitics, peace, school (en).Palabras clave:
conflicto armado, emociones, escuela, geopolítica, paz (es).Descargas
Resumen (es)
Este artículo pretende realizar una reflexión en torno al papel de las emociones en la permanencia del conflicto armado y en la construcción de paz desde la escuela; en este sentido, inicialmente se realiza una exploración sobre los conceptos de emociones políticas, geopolítica y conflicto armado, después se alude a la narrativa como forma de investigación social y para finalizar se hace referencia al contexto y a las alternativas pedagógicas ideadas por las maestras con el fin de promover una educación para la paz.
Resumen (en)
This article intends to reflect on the role of emotions in the permanence of the armed conflict and in the construction of peace from school, initially an exploration is made of the concepts of political emotions, geopolitics and armed conflict, then refers to the narrative as a form of social research and, finally, reference is made to the context and pedagogical alternatives devised by the teachers to promote an education for peace.
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