DOI:
https://doi.org/10.14483/2422278X.16543Published:
2021-06-16Subjetividad, literatura y poesía testimonial: las voces de las infancias en contextos de conflicto armado en Colombia
Subjectivity, literature and testimonial poetry: the voices of childhood in contexts of armed conflict in Colombia
Keywords:
Childhoods, political violence, armed conflict, subjectivity, literature and testimonial poetry (en).Keywords:
violencia política, conflicto armado, subjetividad, literatura y poesía testimonial (es).Downloads
Abstract (es)
Este artículo presenta un estado del arte acerca de las memorias que la literatura y la poética testimonial han construido sobre las infancias en ecologías caracterizadas por la violencia política y el conflicto armado. El balance llevado a cabo muestra cómo la comprensión de las condiciones en las que los niños y niñas configuran sus subjetividades se constituye en una problemática de interés que interroga las relaciones entre las categorías de sujeto, política y cultura con retos importantes para el campo de la educación en Colombia. Además, que la literatura y la poesía testimonial son expresiones estético- culturales que permiten no solo activar memorias individuales y colectivas, sino transformar escenarios educativos a través de un nuevo horizonte de significación en el que surgen los sentires constreñidos por la dureza de la guerra.
Abstract (en)
This article presents a state of the art about the memories that literature and testimonial poetics have built on childhoods in ecologies characterized by political violence and armed conflict. The balance carried out shows how the understanding of the conditions in which boys and girls configure their subjectivities constitutes a problem of interest that questions the relationships between the categories of subject, politics and culture with important challenges for the field of education. education in Colombia. In addition, literature and testimonial poetry are aesthetic-cultural expressions that allow not only to activate individual and collective memories, but also to transform educational settings through a new horizon of significance in which feelings constrained by the harshness of war emerge.
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